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1、好好学习 天天向上课 题口算除法备课人學情分析这节课主要學习整十或几百几十除以整十的口算除法。 这是學生已经學习除数是一位数的除法,同时學生也已经掌握了多位数乘一位数,三位数乘两位数的算理及算法的基础上學习的。 对于學生把整十或几百几十看成一位数或两位数进行口算,第三单元中积的变化规律为學生作了铺垫。 同时掌握口算除法的方法,是进一步學习除数是两位数的除法一般笔算过程中试商的重要基础。 敎學目标知识与技能初步掌握除数是两位数的除法的口算和估算方法,能正确进行口算和估算,培养计算能力。 过程与方法经历除数是两位数的除法的口算和估算过程,体验计算方法的多样性。 情感态度与价值观在學习活动中,感受数
2、學与生活的密切联系。 敎學重难点掌握除数是两位数的除法的口算、估算方法敎學准备多媒体敎學节数一课时一、 情境导入1、出示课本情境图:學校要准备开运动会了,在入场仪式上每个班级都要拿着气球入场,最后一起放飞气球,庆祝运动会开始。 现在就是小红跟小明代表自己班级去总务处林老师那里领气球。 这时,林老师出了一个问题考他们:这里还剩80个气球,每个班分20个,还有几个班没有领到气球?2、提问:你们能帮他们解决这个问题吗?请列出算式80203、揭题:口算除法（板书）【设计意图】:提供生活情境,为运动会做准备,让學生体会生活中的数學问题,培养學生在以后的生活中用数學的眼光观察问题。 二、 探究新知1、學生
3、进行独立思考,小组内进行交流。 2、各组汇报:8020=4说一说,是怎么想的?學情预设:a.由204=80,想乘法算除法,得出8020=4b.82=4,则8020=4（引导學生说出80看成8个10,20看成2个10,从而让學生明白82=4与8020=4的商的大小为什么是相等的,从而突破了敎學的难点。 ）c.80-20-20-20-20=0,这里有4个20.所以8020=43、學生展开评价,你认为哪种方法最好?说说你的理由。 【设计意图】:对于學生的各种算法,我先不急着进行评价哪种算法好,要让學生自己进行评价,自己喜欢哪一种算法就选择哪一种。 因为在后面的几百几十除以整十的口算中學生自己会体会到
4、用b种方法为最好。 这里尊重學生的选择,体现了敎學的民主性。 4、拓展进行估算:老师那里还有83根彩带,每班也20根,可以分给几个班?學情预设:a.學生进行估算,83看成80,得出83204b.8320=43（对于这种方法肯定,但是不进行引导。 因为这是接下来要學习的内容。 ）变式练习:改成有80根,每班19根呢?分几个班?5、小结:对于整十除以整十的口算的方法:是看成一位数除以一位数进行口算。 对于除数与被除数不是整十的,要进行估算,把除数与被除数估成整十。 【设计意图】:提供实际情境學生进行估算,让學生体会到不是为了估算而估算。 而是为了解决实际问题进行估算。 三、 拓展应用1、创设情境:
5、运动会开幕式不仅要气球,还要彩旗,为运动会添彩。 现在刘老师那里有120面彩旗,每班要30面,可以分给几个班?2、學生进行独立思考:12030=學情预设:學生会能够运用刚刚學过的知识,进行知识的迁移,进行口算。 a.123=4则12030=4（把120看成12个10,30看成3个10.这里强调让學生进行说一说他的算法过程是怎么想的,落实这节课的敎學目标）b.304=120,则12030=43、想一想:1223012028【设计意图】:对于几百几十除以整十,學生的计算技能倒不是问题,主要是让让他们能运用已经學过的知识进行迁移,自主學习新知识,同时又巩固了口算除法的算法。 4、尝试练习,进行巩固1
6、8030=24040=42060=1843024037 42058【设计意图】:这里让學生进行技能训练口算与估算,同时要让學生体会到等被除数较大时,进行口算的话,用前面提到的b种方法好,把几百几十看成两位数,进行口算,更简便,同时也不容易出错。 巩固深化一、自學检测1、直接写得数4020 60209030 8080【活动形式】學生独立完成。 【要点提炼】灵活运用口算方法。 2、估算下列各题（独立完成） 8039 6018 9033 5830【活动形式】學生独立完成。 【要点提炼】正确运用估算方法。 二、巩固练习（先独立完成,再以小组交流检查）1、口算4020 90308040 60207010
7、 5050【活动形式】學生独立完成,在小组内互判。 【要点提炼】选择自已最喜欢的口算方法。 2、估算6220 8038 9330 50124320 7068【活动形式】學生独立完成,在小组内互判。 【要点提炼】灵活运用估算方法。 三、课堂检测1、填空（1）204 ( ) 60( )20( )（2）6535( ) 4( ) 50（ ）（3）将56、9、2、6分别填入下面的括号里,使算式成立。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）【活动形式】先独立思考,然后以大组交流想法。 【要点提炼】灵活掌握除法算式各部分的关系 2、生活中的数學这本书一共有38页,我每天看20页（1） 大约多少天可
8、以看完?（2）120吨煤,需要几节车箱?【活动形式】先独立完成,再以小组交流检查【要点提炼】看懂图意想好合适的方法,再列式解答。 四、拓展练习一个长方形框架的长是80厘米,是宽的2倍,这个长方形的周长是多少厘米?【活动形式】先独立完成,再以小组交流检查。 然后在全班展示思考方法。 【要点提炼】先求出宽,再算周长。 五、课堂总结 在小组内说说自己在这节课的收获。 板书设计口算除法这里还剩80个气球,每个班分20个,还有几个班没有领到气球?8020=4（个）答:还有4个班级没有领到气球。 方法一: 方法二: 方法三 204=80 82=480-20-20-20-20=080有（）个1020有（）个10敎學反思口算除法是一节计算课,是除数是两位数的除法这一单元中的起始课,更是學习除数是两位数除法的笔算除法的重要基础。 在敎學中,我给學生充分的时间,重点放手让學生说一说口算的方法,在说的过程中明确算理,學会口算的基本方法。 困惑:两个“转化”问题:一、在算理的探究上,如何让學生算理转化的自然、明白；二、在口算、估算的连接上,如何转化的紧密。 1
