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1、2023年月亮湾教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：精彩课堂月亮湾教学设计月亮湾 精彩课堂月亮湾教学设计 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、朗读课文。 2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 3、初步感受月亮湾的美丽景色。重点：初读课文，学习生字。 难点：初步理解课文，感知整体画面。 一、谈话激趣，导入新课。 1、谈话激趣。 小朋友们，不知不觉间，春天已经悄悄地来到我们身边。今天，老师想带你们到一个美丽村子去玩一玩，想去吗？准备好，我们出发啦！ 出示课件 2、导入新课。 出示插图：小朋友，这个美丽的村子到了。怎么样？谁来夸夸这个村子？这个美丽的地方有个好听的名字，叫月亮湾。（板书课题
2、，“湾”加拼音），“湾”是生字，前鼻音，请小朋友伸出小手跟老师一起写，“湾”左右结构，左边是“氵”，右边是弯曲的“弯”，“湾”的意思本来是指水流弯曲的地方，在这里， “月亮湾”是一个村子的名字。谁能美美地读读这个名字？找学生个别读,一起读( 大家)！ 3、月亮湾到底有多美呢？请小朋友们轻轻打开课本到24页，一边听录音，一边看书。(范读) 二初读课文，学习字词。 （一）、初读课文，学习字词。 师：月亮湾多美呀！想不想自己读一读？ 请小朋友自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的生字词标出来多读几遍。 出示课件检查生字词认读情况： 1、绕rao是翘舌音指名读字、词 绕着 从绕的部首看，绕与
3、什么有关？（用丝线缠绕）这个字还可以组哪些词？（围绕、绕道、绕口令、绕弯子） 缓huan 读这个字，需要提醒大家注意什么？（三拼音节前鼻音）指名读 缓 缓字就像一位好朋友在用手轻轻地慢慢地梳理着丝线。所以左边是绞丝旁。（板书缓）看到这个字，你还想到了哪个字？（暖）暖与什么有关？（日）你能选词填一填吗？ 出示选词填空： 再把这个词读一读 缓缓地 （又轻又慢） 把词语放进句子读。指名读，左右分组读。 2、倒映，看这个字 映 这是一个（后鼻音）开火车读字词，你怎样记住这个字？（加一加） 放进句子再读读。 老师听出来了，你在这里加了停顿，听起来很有节奏感。还有谁来读？越读越流利了。 3、灿烂 朝zha
4、o 朝霞 像xiang 烂 你有什么好办法记住它？（左边一个火，右边一个兰）熟字加偏旁。灿烂都是火字旁，指光彩很鲜艳、耀眼。指名读好灿烂。 (读到这个词让你想到了什么？) 朝霞（“朝”是什么意思？还可以组什么词？它还可以读什么？组词）想不想看看灿烂的朝霞？欣赏完美丽的朝霞，谁能美美的读读这个词语？ 你来把两句话连起来读读。这句话是把 比作 ，想不想亲眼看一看桃花？确实像朝霞一样灿烂，谁能读好它？ 男女生赛读。 在生活中，你还观察到什么像什么呢？谁能模仿着用“像”来说一句话吗？ 三、再读课文 1、自读课文 小朋友们真不简单，不但认识了生字，读准了词语，更读好了句子，相信现在我们再来读课文，一定比
5、刚才有进步！ 生自由读课文。 2、梳理脉络 下面老师请三位小朋友来读课文，哪位小朋友来？其他小朋友来做小评委，仔细听，他们读得怎么样！ （第一段）第一自然段有一个关键词，下面两个自然段都是围绕这个词来写的，你知道是哪个词吗？（板书：美丽） （第二段）第二自然段介绍了月亮湾哪里的景色？（板书：村子的前面） （第三段）第三自然段介绍了月亮湾哪里的景色？（板书：村子的后面） 课文先向我们介绍了村子前面的景色，再介绍了村子后面的景色，是按一定的顺序来写的，以后我们在写话时也可以用上这样的方法。 四、书写生字 1、那村子的前面和后面到底有哪些景色呢？让我们下节课再来 细细地读读，美美地欣赏。 2、小朋友
6、字音读得准，老师相信你们一定能把字写得更好。睁大眼睛仔细观察一下，你发现了什么？（生字都是左右结构；写法上都是左窄右宽） 3、识记朝字旁。 4、刚才我们已经用好办法记住了它们，下面我们动手描红吧，看谁的字写得最漂亮！ 五布置课后语文实践。 回家以后可以把课文美美的读给爸爸妈妈听。 观察我们的家乡有哪些美丽的景色。 六、板书设计： wn 月 亮 湾 村前 美丽 ? 村后 推荐第2篇：月亮湾教学设计 苏教版二年级下册 3月亮湾 第二课时教学设计 鹿寨县江口乡中心校 莫黎丽 教学目标： .正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过句子比较，体会月亮湾的美丽景色。 3.通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的
7、美丽景色，激发学生热爱乡 的思想感情。 教学重、难点： 指导学生在读中品读，品读中感悟，体会月亮湾的美丽 景色及其有序地表达。 教学过程： 一、复习导入，创设情景，激发阅读欲望 1.导入：2分钟 同学们，这节课让我们继续来学习课文月亮湾，你们还记得这些词语吗？谁能通过朗读告诉大家。 绕 月牙 倒映 缓缓地 像 朝霞 灿烂 绿油油 飘 山坡 不时 月亮湾 2.词语读好了，相信短语也难不倒大家，大家请看。谁来读一读 美丽的村子 缓缓地流着 清清的河水 灿烂的朝霞 绿油油的农田 欢快的笑声 3.今天，我们这里来了很多客人老师，他们也想去月亮湾游玩，请你们当小导游，愿意吗？刚刚不过，要当好月亮湾的导游
8、，可不是一件容易的事，你得先把课文读好了。 二、品读课文。1.自由读(3分钟) 下面请大家自由地朗读课文第二自然段，边读边想，看看课文给我们介绍了哪些美景？ 2.小组合作（4分钟）。 请大家小组合作交流，写一写你们从第二自然段中找到的美景。 教师巡堂，相机板书：河上河里河岸过了桥 谁来说一说你们找到的美景？ 导语：是啊，月亮湾有这么多景点，现在这些景点开始招聘小导游了，大家想不想做？下面请大家小组讨论，你们想做哪个景点的导游，就选哪个，在课文中找出和这个景点相关的句子，作为你的解说词，并把它写在学习卡上。 交流：（18分钟） 你们小组想做哪个景点的导游？你能向大家介绍介绍吗？ 小河： 师：月牙
9、什么形状？生：弯弯的。 师：小河呢？也是弯弯的。现在我明白了因为小河的形状就像弯弯的月牙，所以我们把这个村子叫做（月亮湾）。多美的名字让我们一起美美地读读它。谁还想读好它？ 我们看看，这句话运用了什么修辞方法？也就是说，这是一句比喻句，让我们来完成这题练习。 师：玩玩的小河真美啊，谁还想来赞美它，指名读（月牙一样的小河，多美呀）女同学读。 哪个小组的小导游们还想介绍你们的景点？ 河里鱼儿： 师：河水流动的速度是快还是慢？你从哪个词语读出它的慢？所以缓缓地也可以换成慢慢的。那么我们在读的时候，语速也要慢一下。让我们一起读一读这个词语（缓缓地）。 评价：读得真棒，我好像看到河水在慢慢地流动着。瞧，
10、在缓缓的流水中，游来了一群群快乐的鱼儿，在河里游得怎么样？你从哪个词语读出他们的快乐？谁能试一试，读出鱼儿的快乐？ 评价：老师仿佛看到了鱼儿们在欢快地游动。 练习说话：这群鱼儿多快乐啊，他们在干什么呢？你能用有的，有的，还有的来说句话吗（指名说）出示幻灯片。 师：嘘，你听，我好像听到有的鱼儿在说悄悄话，他们会说些什么呢？（生自由说） 师：在缓缓地流水中，你们就是那群鱼儿自由自在，快活的鱼儿，能读出你们的快乐吗？一起来试试。 师：老师这儿也有一句话，比比看你更喜欢哪一句？（生说）就请你来读这一句。你发现第二句比第一句多了什么。（生说：多了一个 “清清的”）。“清清的”是什么意思？这个词写出了河水
11、的（一下子让我们看到了河水的清澈和明亮，你能读好这个词吗？）（读词） 师描述：清清的河水中清晰地映出了青山、绿树和小桥的影子。 师：（引读）是啊，月亮湾的水真清哪！清得可以看见水中游动的鱼儿；月亮湾的水真静啊！静得可以看见水面上倒映的小桥、绿树和青山。 过渡：除了清清的小河，你还想介绍哪里的景点？ 桃花： 生：读桃花的句子。 师：桃花开得多不多？哪个词语写出它的多？桃花什么颜色？（粉红）是的，那一大片一大片粉红色的桃花，远远望去，就像那灿烂的朝霞。 师：谁见过朝霞？（生说）瞧！这就是朝霞，（出示朝霞图）通红鲜亮，多美呀，文中的哪个词写出它的美。（灿烂的） （出示朝霞图与桃花） 师：你能把这么美
12、的桃花通过朗读表现出来吗？指名读，听了你的朗读，我的眼前仿佛看到了满树盛开的桃花，相信你会是一个优秀的小导游，我们一起读好它。 我们看，这句话是一句，谁能完成这道练习。 过渡：这满树的桃花美极了，那过了桥就是（请你来介绍）农田 农田： 师：指名读。（两三名） 师：出示句子进行对比，你更喜欢第几句？第二句多了一个（绿油油）为什么这个句子多了“绿油油”就更好了？（因为它写出了农田的颜色）看来大家真聪明，能够从重点词进行体会了。 是呀，现在的农田里庄稼长得可绿了，充满了生机勃勃。下面请男生和女生来赛一赛，谁更能读出这么美的农田。 像“绿油油”这样的，前面是单个字，后面两个是叠词的形式叫做ABB形式短
13、语。你们能想一想我们学过的带有颜色的ABB短语？（指名说） 其实，除了带有颜色的ABB短语，老师这里也有一些 ABB形式的短语。 我们一起读一读，你还能说出其他的ABB形式短语吗？看来大家的词语积累可真丰富。 小结：刚刚我们欣赏完的都是哪儿的景色？村前（板书） 师：村前真美，让我们在音乐中美美地来读一读吧。（配乐朗读） 过渡：村前的景色欣赏完了，咱们再一起去村后看看。（出示茶园图片）生欣赏，师描述。 大家读一读这一句（出示：茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。 ）你们觉得采茶姑娘的心情怎么样？从哪里看得出她们很快乐？（欢快的笑声）谁能读出采茶姑娘的快乐？（指名读） 师小结：你瞧，采茶姑娘笑得高兴
14、呀！谁能说一说他们为什么笑得这么开心？让我们带着丰收的喜悦读好这一节，齐读。 三、小结(2分钟) 今天我们尽兴地欣赏了月亮湾的美景，我们先游玩了，然后再到最后，其实课文就是按照这样的顺序写出了月亮湾的美，希望同学们也能像课文一样，按照一定的顺序观察事物，描述事物。 这么美的课文，如果你能把它记在脑中，当作我们的导游词，那一定能吸引更多的游客。希望课后人人争做优秀小导游。 四、布置作业 1.我们的家乡也很美丽，选你喜欢的一处，说一说，画一画。2.回家把美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈。 五、板书设计 3 月亮湾 河上河里河岸过了桥 （石桥）（鱼儿）（桃花）（农田） 苏教版二年级语文下册 3 月亮湾教学设计 鹿寨县江口乡中心校 莫黎丽 教学目标： .正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过句子比较，体会月亮湾的美丽景色。 3.通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美
