教师继续教育培训心得体会（精选8篇）

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1、教师继续教育培训心得体会（精选8篇）教师继续教育培训心得体会（精选8 篇）有了一些收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这么做能够提 升我们的书面表达能力。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以 下是小编帮大家整理的教师继续教育培训心得体会（精选 8 篇），欢 迎大家分享。教师继续教育培训心得体会110 月 7 日，在初中聆听了市进修校王老师对教师职业道德新规范 的解读感慨万千，王老师着重在爱和教师行为的方面进行了诠释，和 教师们互动，在热烈气氛中将培训圆满结束。通过学习，我谈谈我自 己的拙见。一、教师是一种普通而崇高的职业人所共知，中华民族有尊师重教的传统，常把教师比作父母，可 见教师的地位之

2、高，多么的受人尊重。那么教师为什么受人尊重呢？ 因为他是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人。教师之所以受人尊重，是因为教师的职业是神圣的，担负着培养、教 育下一代人的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是教师的天职。 试想，把一个幼稚、天然的自然人，培养成有知识、有文化、有纪律 有道德的社会人，是何等的不容易！教师的职业的确是伟大而又神圣 的。我们每个受过良好教育的人，都有一个共同的体会：培养我们成 长起来的那些教师，他们的确像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人 他们吃的是“草”，挤出的是“奶”，从精神、灵魂上培育了我们一 代又一代青少年。教师之所以受人尊重，还因为教师是经师，又是

3、人 师。教师是人中楷模，教师职业要求他们“学而不厌，诲人不倦”， 不但教书，更重要的是育人，言行一致，身体力行，事事处处做学生 的榜样和模范。然而教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上，而是置身于现实生活 中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，“一 尘不染”，敬业尽职，做好教育人的工作，就不很容易了，再说教师 不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事 必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到 学生身上，有时在教育态度、教育方式、教育语言上的过错，打碎了 自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学 生造成负面影响，造成学生对社

4、会的不信任，甚至可以影响学生的一 生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德； 如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范” 更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信 念，这是 21 世纪教师素质的最重要的方面。在个人和社会之间，体制 和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一种张力，教师 就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾 出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空间。 因此，教师必须时牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的 素质、修养，自觉维护教师职业道德，切实做到依法执教、爱岗敬

5、业、 热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。二、爱与责任“爱”和“责任”贯穿于“新规范”的始终。时代赋予了“爱” 和“责任”新的内涵。古代教育家孔子曰：亲其师，信其道。当今教 育专家说：没有爱，就没有教育。这些都是基于对教育对象本质和特 征的科学认识，对未成年人成长规律的揭示。教育是培养人的事业， 需要一个很长的周期，所谓“十年树木，百年树人”。培养人不仅周 期长，而且教育对象之间存在极大的不同，需要很多教师的团结合作。一是具有很大的差异性，如不同家庭背景、经历，不同气质、性 格特征，不同兴趣、爱好，不同秉赋、能力等。二是处于身体发育和成长的不断变化之中。将一个自然人培养

6、为 社会人，培养成为符合社会一定要求的人，责任对于教育者具有特殊 重要的意义。没有责任就办不好教育。一个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为，教育实践活动的深入和发展，会提出许多新的问题，教师总是面临新的选择考验， 教师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无 止境。所以每一个教师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能 使自己的思想品质修养不断提高，达到更高的境界水平，适应教育和 社会发展的需要。教师继续教育培训心得体会2不管是新教师还是老教师，我们都应该多学习，多培训，多交流， 做到成功的转换角色，做一名学生爱，家长拥护和社会赞同的好老师。经过以前的自发学习和现在的继续教

7、育的远程培训，我对教育教学观念有了新的认识，教学技能有了提高，现将个人参加继续教育做如下 总结：1、提高了师德水准。在这次师德教育培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为 范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，在我们同行中有 我学习的模范，自己也还有很大的发展空间。2、提高了专业知识水平。深化了学科基础知识，加强了对中学学科基本知识和基本理论理 解，掌握了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展， 提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本 功和学科教学或教育实践能力。3、教育观念得到更新。通过网上理论学习看专家视频讲座，和老师们的互动交流，自己 创建博客和

8、同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了 教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育教学观、 学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教 学方法，把素质教育贯穿到学科教学过程之中。4、提高了现代教育技术的运用水平。在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教 育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用 计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的 简单教学课件。5、增强了责任感。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之 重大。通过培训，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、教 研的本领，而且

9、学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化 作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿 “一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。6、合作学习、共同成长。在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和 谐的学习大家庭。教师之间相互学习、取长补短。总之，在自己不断学习的过程中，我们应该把理论和实践紧密结 合，开发学生潜力，真正把应试教育转化到素质教育轨道。全面提高 中华民族的素质，培养学生发现问题、分析、讨论和解决问题的能力。 接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识，形成一个自己教 育思想的过程，写出成形的经验总结，并最终形成自己的教学理念。

10、 教师继续教育培训心得体会3通过本次信息技术继续教育的学习所得，让自己过去的教育教学 产生了许多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的许多不足，同 时也提高了认识和获得经验。现主要从教学方式方面总结如下：一是教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁 者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路 者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的 快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师 的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非 凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今 天自然地成为教师的行为。二是

11、教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变， 构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生 学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供 实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从 昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求 解答这一贯穿学习全过程的活动。三是教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体 验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意 义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。学生学得 生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现

12、在教师们追 求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感 悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。 这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。四是教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生 学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。 注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科 教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题， 因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有 效的形式。信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着 人们的学习、工作和生活

13、，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更 有乐趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创 造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用 当代信息技术革新教育思想。通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、 掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地 实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和教师的专业 化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机知识得到了巩固和提高，我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作 教师继续教育培训心得体会4当人民教师难，当合格的教师难，当现代优秀的教师更难。作为 一名小学语文教师，我有

14、幸参加了网络研修，感悟许多。在学习中我 深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。不经一番风霜苦， 哪得梅花扑鼻香啊！人应该是活到老学到老。要想成为一名合格的教 师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学 能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一 线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有 诗书气自华”。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我 们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的 讲解；在这段时间里，我们把理论与实践结合起来，名师一步步引领， 促我不断成长。回顾这段学习的日

15、子，从开始的激动、不知所措到现 在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到现在迫不及待地 领略专家、各位老师授课、指导的风采这一切让我的收获变得灿烂 无比。在远程培训中，网络研修让我获得了很多的信息，开阔了视野。 远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的交流 等深深地吸引着我让我得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很 好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义 词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊 断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分

16、 析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但 也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从 “过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”， 为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、 发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。将教师角色定位于学习者、研究者、 实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习， 而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题 的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最 可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真 谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具 有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概 括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵