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1、Difficult circumstances serve as a textbook of life for people. 通用参考模板（页眉可删）部编版五年级上册语文教学计划部编版五年级上册语文教学计划 1一、教材简析：本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有 10 个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、 危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。二、教学要求和目的：1、识字、学词和练句(1)使学生自
2、主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第 11 单元，三年级上有 关的金钥匙。(2)密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。
3、刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复 的题海中解放出来。2、阅读(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。(3)学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展 综合性活动。(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 3、习作(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。(2)养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见 闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。(3)通过与生活结合(日记)、与阅读
4、结合(仿写、续写、补写 等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。(4)以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字 和病句，提出评语的语言要求。用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人 交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。4、口语交际(1)与人交流能尊重、理解对方。(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。(3)表达要有条理，语气、语调适当。5、综合性学习(1)制订可以实行的小组活动计划，要求：可实行，能应用。有时间安排和分工。计划制订后要检查实行情况并及时 进行修改。(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合
5、作精神。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。 三、教学措施：1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3、努力改进课堂教学，整体考虑
6、知识与能力、情感与态度、 过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过 程之中。6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续 发展。7、遵循学生身心发展和语
7、文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 部编版五年级上册语文教学计划 2一、学生基本情况分析本班共有学生 45 人，其中男生 22 人，女生 23 人。多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生上课喜欢开小差、懒惰、写字潦草、读书较困难。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，写作的时候感觉无从下手，不会表达自己的真情实感。在课堂上，应着重培养学生语文良好的行为习惯。 二、教学目标1、认字 200 个，会写 220 个，会使用字
8、典、词典，有一定 独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用 毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，并能抓住_的大意。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；揣摩_的叙述顺序，体会作者的思想 感情，初步领悟基本的表达方法。4、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲 的一些基本方法。6、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 能修改自己的习作，书写规范、整洁。三、教学重难点教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是
9、识字教学 的一个重点。加强词、句训练。2、要重视朗读的指导和训练。养成课外阅读的良好习惯， 增加到课外阅读量。3、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。教学难点：1、生字的认识与书写。2、朗读能力的培养与提高。3、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用 好词佳句。四、教学措施1、精心钻研教材，让课堂有增量。2、营造自主学习的情境，加强预习指导，自行解决生字词。 端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养。3、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深 刻的句子，练习分析作者的写作目的、情感。4、开展大量阅读，加大积累量，开展“经典文化诵读”活 动。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。5、精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担， 大面积提高语文教学质量。6、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推 进优生工作。五、教材分析全册共有课文 26 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 6 篇。本册要求认识 200 个字，会写 220 个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。增加了古诗文和传统文化相应的_选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
