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1、编号:_小学一年级语文爷爷和小树教学设计15作 者:_审 核:_日 期:_年_月_日小学一年级语文爷爷和小树教学设计15 【学习目标】 、通过教学，理解课文内容，初步懂得一些人与自然之间的关系。 、读懂每个句子，理解“衣裳”“绿伞”在句子里的意思，理解“爷爷真好，小树真好”在课文里的意思。 、学会本课生字词，认识并会写两个偏旁：山字头、四点底。 【教学重点、难点】 重点：理解词在句子中的意思。 难点：“衣裳、绿伞”在句子里的意思。 【教学过程】 一、导入新课 、板书课题：爷爷（y）和小树(sh)（齐读课题） 问：课题中写了谁？写了什么？ 过渡：课题中的“爷爷”“小树”一个是人，另一个是树，人和
2、树之间有什么联系呢？我们学了课文后就会明白了。 二、初读课文,大致了解内容 、师范读课文，生找出本课中要学的生字（用）。 、自己看拼音指读课文，做到看拼音读准字音，不丢字，不加字，读不好的句子可多读两遍。 自由读课文指名读课文纠正读音。 、再读课文，找出课文有几个自然段。 四、学习课文 l 、练习朗读（自由练读指名读） 师：寒冷的冬天，爷爷为了保护小树，让小树茁壮生长，给小树穿上过冬衣裳，免受冻害之苦，爷爷是多么爱护小树呀！夏天来了，小树长满了枝叶，为爷爷张开绿伞，让爷爷在树下乘凉！小树也能为爷爷服务，让爷爷在大热天感到凉爽，小树多好呀！ 、习第三段： 齐读第三段，部:胡几句话？ 师：结合课文
3、一、二段理解第三段的意思。 看插图：问：为什么说：爷爷真好！小树真好为人师 （要观察人的神态、动作、想象爷爷会对小树说些什么？） 指名说评议 五、学习生字的字形 冷：左右结构，左边是“冫”，右边“令”，与“令”的字形、字义比较。 衣：按笔画记字形，共笔，最后一笔是捺。 裳：上下结构。 热：上下结构，上边是“执”，左右结构。 绿：左右结构。 伞：上下 结构，上边是“人”，下边是“中”，笔顺是“点，撇，横、坚”。 真：共笔，中间是三横。（红、黄、蓝） 好：左右结构，左边是“女”。 组词： 冷：冷水、寒冷衣：衣服、上衣热：热水、热天 绿：绿伞、绿色伞：打伞、伞把真：认真 好：好处、好人 六、复习巩固 、听写生字词 、填空： 天（）了，爷爷给小树穿上稻草（）。 天（）了，小树给爷爷撑开（）。 、从课文中找意思相反的词，写在下面。冷热 、照样子组词语 好：真：热： 、读音节写偏旁 xio z tu s din d 、练习读课文初背课文 、指名背课文。第 4 页共 4 页
