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1、编号:_小学一年级语文上学了教学设计作 者:_审 核:_日 期:_年_月_日小学一年级语文上学了教学设计 二、新授 活动一：观察图 1按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？ 2小组合作练习说话 3指名汇报 活动二：练习口语交际 1丁丁和冬冬在说什么？ 2他们是怎样进行自我介绍的？ 3指两名同学到前面进行自我介绍 4同桌两个同学练习自我介绍 活动三：认字 1出示主题图中的字 2认识哪些字？大声读出来 3请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。 4出示本课要求掌握的生字 5指名读同桌互读 课中休息 活动四：巩固 1读字开火车 2做举字卡游戏 活动五： 通过观察图我们
2、了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。请同学们说一说你在我们学校看到了什么。发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。 课后反思 教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热情，这种学习是不会维持长久的。”小学生刚入学，学习热情十分高涨，教师抓住这一契机调动孩子学习的积极性，使学生的学习始终处在亢奋的状态。这节课，针对课标对识字的要求和新教材的特点，结合本校实际谈自己的所见所闻，借助图中人物对话，组织同学们开展口语交际活动，使学生更加了解校园；同时采取了随文识字与听读识字的方法，从而激发了学生在实际生活中认识汉字的兴趣，大大地提高了识字的效率，取得了较好的效果。第 3 页共 3 页
