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1、编号:_小学一年级语文小白兔和小灰兔教学设计之三作 者:_审 核:_日 期:_年_月_日小学一年级语文小白兔和小灰兔教学设计之三l 教学时数：2课时 教学过程： 一、看图讲故事导入、感知课文大意 1、（出示挂图）今天老师给同学们找来了两位朋友-小白兔和小灰兔，请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事（学生看图自由编故事） 2、请一两名学生讲自己编的故事 3、老师：同学们的故事讲得真好听，老师也请来了收音机姐姐，她也想把她编的故事讲给大家听，你们想听吗？（翻开课本）我们一起来听听收音机姐姐是怎样讲这个故事的。 4、老师：听了收音机姐姐讲的这个故事，有哪些地方你是不明白的？或者你听了这个故事后
2、想知道些什么呢？（鼓励学生质疑） 二、布置学生借助拼音看课文 1、借助拼音把课文看一遍，并划出有关生字。 2、利用生字卡请两个学生当小老师教生字读音（每人教4个） 3、全班跟老师齐读8个生字（注意有关生字的读音和字形） 4、全班一起当小老师教老师认读8个要认识的字（可设置些障碍让学生处理） 三、学习课文 以四人小组的形式讨论（讨论前先四人小组读课文一遍）：小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方？（边提出问题边贴两幅图，并板书“相同”和“不同”）（问题用投影出示） 1、请小组说一说小白兔和小灰兔的表现有几个相同和不同的地方。 （学生发表意见，先不作出评议） 2、哪个小组说一说小白兔和小灰兔表
3、现相同的其中一个方面？ a、相同点之一 -老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙 1）说说是在哪个自然段找到的（第一段），小组齐读该段 2）从这里说明了什么？板书：爱帮助别人l -小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔却向老山羊要了菜子 （板书：要白菜要菜子） 1）为什么小白兔不像小灰兔那样要白菜而要菜子呢？ d、不同点之二 -回家以后，小白兔辛勤劳动，自己种白菜，小灰兔却什么也不干，饿了就吃老山羊送的白菜（板书：自己种光吃不干活） 1）回家后，小白兔辛勤劳动，它干什么呢？ 2）它是怎样种白菜的？请你做小老师带全班把课文写小白兔种菜的过程读出来（可配合动作） 3）课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草
4、、捉虫，为什么要常常这样做呢？常常这样做会有什么结果？（投影演示幻灯2） 4）小白兔经过努力，白菜很快就长大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，这样下去会有什么后果呢？所以它们还有什么不同的表现呢？ e、不同点之三 -小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要； 小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。 1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己种白菜，所以它不但吃不完，还给老山羊送去（板书：吃不完吃完） 2）看图4，小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，觉得很奇怪，它对什么事感到奇怪呢？ 3）找学生把小灰兔问小白兔的话读出来（注意读出奇怪，惊奇的语气） 4）小白兔最后对小灰兔说了一句什么话？你能说一说你的体会吗？ （找学生读最后一句） 5）如果让你选择，你是喜欢小白兔还是小灰兔？ 四、总结课文 1、齐读课文，想：假如你是小灰兔，听了小白兔的话你会怎样想？怎样做？ 2、提出希望：每个小朋友都能像小白兔那样，用自己的劳动换取成果。第 4 页共 4 页
