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1、编号:_小学一年级语文口耳目第一课时教学设计3作 者:_审 核:_日 期:_年_月_日小学一年级语文口耳目第一课时教学设计3 教学目标】 、认识“口、耳、目、羊、鸟、兔”个生字。 、了解汉字的演变，认识汉字的优美，学习整体识字的方法。 、热爱祖国的文字，愿意主动地去学、去记。 【教学流程】 一、复习有关的拼音 、教师用小精灵来激趣： 师同学们，今天小精灵来到我们教室里，和我们小朋友一起学习。我们一起欢迎它。首先小精灵带我们来到拼音王国，呀，拼音王国的门口站着几位字母朋友，我们还认识吗？来和它们打个招呼。 、复习相关的拼音字母an an 二、学习“目” 师接下来，小精灵带我们到图片王国里去。 、
2、出示图片（眼睛），看图说，图上画着什么？ 、说说自己的眼睛有什么用？ 、让学生知道平时要注意保护自己的眼睛。 、认识“目” 、师板演“目”字的演变过程，让学生初步知道象形字。 、找出“目”与眼睛相像的地方。 三、学习“口”、“耳” 、出示图片和生字。 、请认识这两个字的小朋友说说，你是怎么认识这两个字的？ 、鼓励学生在生活中认字。 、请“小老师”领读，注意读准“耳”。 、找出“口”、“耳”与图画相象的地方。 、说说自己嘴巴、耳朵的用处。 四、课中操 五、学习“羊、鸟、兔” 、放手让学生用“看看图、读读拼音、认认字形”的方法自己学习： 仔细看图，读准拼音，再找找字与图片相象的地方，来记住字形。
3、让学生说说假如在自学中遇到困难时该怎么办？ 学生自学。 、反馈：（让“小老师”上台教这几个生字） 说说你学会了哪个字？是怎么学会的？ 找出字形与图片相象的地方。 小老师领读。 六、巩固生字，练习说话 师小精灵要请我们小朋友帮它朋友小白兔一个忙，你们愿意吗？ 创设情景“帮小兔闯关”（出示情景图） 师有一天，小白兔接到一个任务，要把一面红旗插到河对面的山顶上。可是，青蛙博士设了好几个关要考考小白兔。请小朋友帮小白兔闯关好吗？红旗放在一座小房子里，可门锁着，请小朋友把门打开。 第一关“猜谜拿字”帮小兔拿红旗。（教师说字谜，学生根据谜面拿生字小卡片，拿出后一起读一读） 师小白兔拿到了红旗往前走，走到一
4、条小河边，河水挡住了它的去路，小白兔过不去，小朋友快来帮帮小白兔。 第二关“带生字宝宝找家”帮小兔过河。（学生拿出课前发的纸，上面印了六座小房子，屋顶上有拼音，请同桌两位同学合作，根据拼音把生字贴到小房子里，全部完成后，一起读一读。） 师小朋友真能干，帮小白兔过了桥（教师拿出小木桥贴在小河上，让小白兔过河。），小白兔又往前走，它开始爬山，爬到半山腰发现有三块大石头挡住了它的去路，小朋友，我们来帮小白兔搬走石头，好吗？ 第三关“看字（羊、鸟、兔）说句子”帮小兔搬大石头。（每块石头后面有一个字，让学生看字说句子，说好一个字后教师就拿掉这块石头） 师小白兔在我们小朋友的帮助下，终于把红旗插到了山顶上。（教师把红旗贴到山顶上）它说谢谢小朋友。 七、师小结 师小精灵说，今天和我们小朋友在一起真开心，你们开心吗？它说下次还要和我们一起学习呢！我们一起和小精灵再见。第 4 页共 4 页
