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1、编号:_小学一年级语文3比尾巴教学设计之五教学教案作 者:_审 核:_日 期:_年_月_日小学一年级语文3比尾巴教学设计之五教学教案 一、教材说明 这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题。两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱。 这首
2、儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯，有的尾巴扁。还有哪些事物各不相同？需要仔细去察看。 学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。 学习难点是读好问句。 二、教学要求 1认识12个生字，会写”云、公、车”3个字。认识1个笔画”斜钩”和3个偏旁”矢、八、鸟”。 2正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 3了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。 三、教学时间2课时 四、媒体使用课件 五、教学建议 第一课时 一、教学要求 1、能流利、有感情地朗读课文。 2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。会写”云、公、车”。 二、教学过程 (一)
3、趣味揭题，学习生字 1今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢? 2教师当堂板书课题。引导学生认识”比尾巴”三个生字。 (二)初读课文，整体感知 1教师范读全文。 2请同学们自由朗读课文，注意读准字音。(教师巡视，注意个别指导。) 3请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。(教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。) 4谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到了要求。 5 小组比赛，你问我答。 6 评议、讨论，指导朗读问句。 （三）认读生字、学写生字 1 （课件显红12个生字）这些红色的字，你认识吗？做小老师教教同学。 2 学写”云、公、车” 。
4、本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处：”云”字第二笔横要写长一点，落在横中线上；”公”上面的”八”的开口度要适中；”车”最后一笔”丨”要压在竖中线上。 第二课时 一、教学要求 1 能准确、有感情地背诵儿歌。 2 了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。 二、教学过程 （一）复习 1、根据课件，逐句认读儿歌。 2、卡片认读词语 比尾巴长短一把伞猴子松鼠扁尾巴最好看公鸡鸭子 （二）细读课文，了解动物尾巴特点 1、读课文，找找课文中讲了哪些小动物比尾巴?它们的尾巴有什么特点？ 2、小组交流、讨论。 3、课件出示文中六种动物的图画，看着图说说它们的尾巴的特点，尝试对读问答。 4、评议 （三）熟读成诵，拓展延伸 1请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。 2尝试背诵。 3课件出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴，说说它们的尾巴像什么？ 4 完成课后”读读画画”练习。 5 课后延伸：大自然很奇妙，有兴趣再找找还有哪些动物的有它自己的特点。 3比尾巴教学设计之五一文由chinesejy教育网搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 5 页共 5 页
