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1、编号:_小学一年级语文哪座房子最漂亮设计3作 者:_审 核:_日 期:_年_月_日小学一年级语文哪座房子最漂亮设计3 教材简析： 这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。 设计理念： 课程标准中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重情感体验，构建学校、家庭、社会之间的联系，学科间融合的大语文教育体系，帮助学生形成正确的价值观和态度取向，同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 教学流程及设计意图： 一、激发主体，引发动机 儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。 （课件）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。 利用多媒体
2、，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生观察社会 二、充分感悟，适当领悟 1、学生选择喜欢的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照顾到所有学生。 2、重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动， 使学生有充分的时间感悟。 抓住朗读，简化头绪，突出语感点，增强学生对学习语言的熏陶与感染，体会到祖国语言的丰富多彩。 三、主动学习，完善认知 1、说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句
3、式练习说话。 发展学生的想象思维，鼓励学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言，帮助学生积累祖国的语言。 2、模仿平时的问题形式提问，创造性地编编习题。 平时加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的能力训练，这一环节操作起来应该不难。教师对学生的问题应做到心中有数，并做好一定的准备，如偏旁的学习，字的读音等等。 四、开发主体，发展延伸 1、再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后，让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。 2、学习了诗歌，你有什么问题吗？采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。 学贵于思，思源于疑。 3、用自己的手装扮我们漂亮的校园，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。 学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。教师应多多提供、创设这样的环节，促进学生的自主实践，体验校园的美好、漂亮，取得正确的认知态度和价值取向。第 4 页共 4 页
