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1、编号:_小学一年级语文识字二自选商场教学设计9作 者:_审 核:_日 期:_年_月_日小学一年级语文识字二自选商场教学设计9 教学目标 、认识个生字。 、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。 、认识一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便利。 、培养自主识字的兴趣和能力。 第二课时的主要目标 、复习生字，流利地朗读短文。 、认识个偏旁“女”、“竹” 、指导书写个生字。 【教学目标】 、知识目标：认识个生字。 、能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来
2、的便利。 、情感目标：培养学生自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。 【教学重、难点】 认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。 【教学方法】 采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。 【教学准备】 商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、学生分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。 【教学过程】 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示） 你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为
3、什么吗？ （通过教师激情的导入和课件动画，激发学生学习的兴趣，调动了学生主动学习的欲望和热情引出课题后，问一句：“能说说为什么吗？”由此，打开学生头脑中丰富的直观感知经验的大门，让识字来源于学生的语言实践。） 二、创设情景，自主识字 、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，学生读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充分利用课文情境图，让学生在情境中识字。） 、大家都想买，可老师这里的商品不多了，这样吧，我们就一起到我们班的自选商场里去买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想办法记住它们的名字。（找字词卡片）看看你能记住多少。 （学生下位自由到四周的“自选
4、商场”，里看看、选选，各式各样的商品让教室成了超市，为学生创造了一个丰富的生活情境，激起学生探究生活的兴趣和欲望。） 你们新交的朋友在小组里说给你的伙伴听。 老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。 （在如此丰富的生活情境中，学生不仅认识了课文中要求会认的商品的名称，连同思维、言语情感都会在交流中得到拓展。） 大家介绍你喜欢的商品娃娃。 、自选商场的商品可真多呀！让我们一起变成商品娃娃夸夸自选商场 三、小组合作，自学课文 小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，我们听听她在夸什么呢？（演示课件，读课文） 、来自己试着读一读。（把难读的生字借助拼音多读几遍） 、在小组里交流学习情况，互相读读、听听，帮一帮。 、全班交流 、把你觉得最有趣的句子读给大家听，（利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。”） 四、汇报展示，体验成功 商品娃娃要走了，我们想个办法把它们留在心里。 、小组里准备（可以读短文表演，可以画有关商品画等） 、成功展示。 第二课时 一、复习生字 利用生字课件“送生字回家”复习生字 二、指导朗读 、自由试读，读好长句子中间的停顿 、开展朗读擂台赛 三、认识个新偏旁“女” 四、指导书写 五、让学生展示各自收集的商品包装，交流自主认识的生字第 5 页共 5 页
