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1、编号:_小学一年级语文古朗月行 教学教案教学设计示例作 者:_审 核:_日 期:_年_月_日小学一年级语文古朗月行 教学教案教学设计示例l 教法建议： 1.引导学生用已有的知识认识生字，结合诗句理解字义。然后通过小组交流，巩固练习。 2.利用画面想象诗的意境，通过反复诵读，体会诗歌的韵律美和意境美。 教学设计示例 3. 古朗月行 教学目标： 1.学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。 教学过程： 一、谜语导入 1同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空，有时弯
2、弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。”（月亮） 2出示朗月的画面。我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。（板：古朗月行） 二、揭题，范读课文。 1.学生自读课文，初步读通课文。 2范读古诗，注意读准字音。 3.指名读，教师随机指导生字读音。 4相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。 三、理解诗句，熟读成诵。 1读古诗，谈认识。 读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？ （1）古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。又当作“瑶台镜”。 （2）“呼”的意思是叫。 （3）“识
3、”的意思是认识。 （4）“端”的意思是云彩的上面。 （5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。） 2借图想象，感情朗读。 （1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？ （2）听描述，想象诗的意境。 晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！ （3）边想象边诵读诗句。 （4）指名读诗文，大家评议。 3背诵古诗。 先同桌互背，再指名背诵，齐背。 四、识记生字字形。 1自学生字。 2小组内交流。 3班内交流，指导“作、台”。 五、指导书写生字。 六、扩展：画一幅有关月亮的图画。 板书设计 第 4 页共 4 页
