《小学语文五年级教案嘱咐教学设计之三》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文五年级教案嘱咐教学设计之三（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教学目标: 、通过实践，让学生自主学会本课1个生字，理解嘱咐等新词的意思。2、让学生在阅读实践中知道母亲无声嘱咐我的内容，读懂勿以善小而不为，勿以恶小而为之的意思。 3、有感情地朗读课文,体会母亲勤劳善良的优良品质，通过拓展,激发学生热爱母亲的思想感情。教学重难点： 重点：通过阅读实践知道母亲无声嘱咐我的内容,体会母亲勤劳善良的优良品质。 难点:读懂母亲无声嘱咐我的内容。教学设计理念: 教学时以教材为媒介，创设对话平台，引导学生走进课文，在与文本和作者对话、跟同伴合作交流、和教师互动中知道母亲无声嘱咐我的内容,体会母亲勤劳善良的优良品质。 教学时间:2课时(合并为60分钟) 板书预设: 13
2、嘱咐 母亲 目光 我 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 勤劳 善良 教学过程: 一、揭题释题,导课质疑1、直接揭题：3嘱咐 、释题:嘱咐是什么意思？（告诉对方应该怎样做，不应该怎样做。常用于长辈对晚辈，上级对下级。） 、质疑：读了课题,你想知道什么？(谁嘱咐谁？嘱咐什么话？通过什么来嘱咐？) 二、学生自读课文，与文本对话1、学生自由读课文,要求读正确、流利；遇到生字多读几次，划出词语;运用联系上下文、联系生活经验或查字典的方法理解新词的意思。 2、读、思、划结合：刚才提出的问题能在课文中找到答案的就划一划,并想想句子的意思。 、对自己不懂的句子或问题作上记号，待会儿交流释疑。 （教师巡视,及时
3、地给学困生以帮助。) 三、第一次全班交流,多向互动 、检查生字词认读和课文朗读情况:指名分小节自主选择自己喜欢读的段落,重点正音：喘蓑笠眸子 2、请学生汇报刚才的自学所得: （1）说说自己理解了哪个词语的意思，是用什么办法理解的。 重点理解：无微不至:指待人非常细心周到。 快慰：因高兴而心里感到安慰。（2）交流课始质疑的问题: 、妈妈嘱咐我:勿以善小而不为，勿以恶小而为之。、理解重点句勿以善小而不为,勿以恶小而为之的意思:先想一想句子中带点字的意思,再说说整句话的意思。 勿：不要 以：因为善:好事（好行为）为：做 恶:坏事（坏行为）整句话意思：不要因为好事小而不去做，不要因为坏事小而去做。 3
4、、勿以善小而不为，勿以恶小而为之是妈妈直接嘱咐我的吗？母亲的嘱咐是无声的,我又是怎么知道的呢? (1）读课文第5小节:我是通过母亲的目光领会的。 (）默读课文，用自己喜欢的学习记号快速标出描写母亲眼睛的句子。 (）交流出示:(齐读)母亲笑眯眯地看着我,黑亮的眸子闪着光芒。我永远忘不了的是那张充满怒气的脸,尤其是那双闪着泪花、严厉逼人的眼睛。 凝望母亲疲倦而闪着亮光的眼睛,我觉察到母亲用目光，正默默嘱咐着我什么。 4、质疑过渡：那我又是怎样读懂母亲的嘱咐的呢？ 四、学生品读课文，与作者对话 1、细读课文中写有关母亲的句段，想想母亲是个怎么样的人？你从中体会到什么? 2、用自己喜欢的方式与作者对话
5、mdsh;mdash；写批注、感悟朗读等，与小作者一起感受母亲用眼睛对我无声的嘱咐，体会母亲勤劳善良的优良品质。 3、小组合作,同伴互助，填写下表。 在什么情况下母亲的眼睛 表示的意思 嘱咐我的话 4、选择自己喜欢读的句段多读几次，试着有感情朗读，并说说自己的体会。 五、第二次全班交流,多向互动 1、学生交流刚才小组合作所填写的表格，知道母亲无声嘱咐我的内容。 交流第一次嘱咐: （)第一次母亲在什么情况下嘱咐我?（四五岁时，我跟母亲在菜园里劳动。)（2）母亲的眼睛是怎样的?(黑亮的眸子闪着光芒。) （3)此时，母亲的目光表示什么意思?(赞许、鼓励） (）眼睛是心灵的窗口，母亲的眼睛会说话,她会
6、嘱咐我什么呢？请结合当时的情况想像一下。(孩子,你真是个勤劳的好孩子！) 交流第二次嘱咐： 在我仗着自己力气大欺负小伙伴时，母亲那闪着泪花、严厉逼人的眼睛表示对我的责备,她好像在嘱咐我:你要友好待人!交流第三次嘱咐： 在我趴在生病的母亲身边时，母亲那疲倦而闪着亮光的眼睛表示对我的希望,她好像在嘱咐我要做一个乐于助人的好人。 、感情朗读展示：朗读、谈体会、评读相结合。（从朗读中体会母亲勤劳善良、乐于助人的美德，感受母亲对我无微不至的爱。） 、质疑释疑:学生提出学到这儿尚不明白的疑难问题，师生共同释疑解决。 可能存在的疑问：第4小节中母亲用发烫的手轻轻托起我的下巴,嘴角露出一丝快慰的笑意，母亲为什
7、么事而快慰？（一为自己助人为乐而快慰；二为儿子会关心他人而感到快慰。)六、拓展延伸，升华主题 1、课文中的母亲是个勤劳善良的妇女,她用自己的眼睛无声嘱咐自己的孩子勿以善小而不为,勿以恶小而为之，也希望他做一个勤劳善良的人。其实，千千万万的母亲都是用勤劳善良来嘱咐和教育后代的。我们中华民族世世代代、祖祖辈辈都具有这一美德。那你的母亲平时又是用什么方式来嘱咐你做个怎样的人呢？ 2、学生自己准备选择一个具体事例来说说自己的母亲。 3、讨论交流,从中体会母亲对自己的爱,激发学生热爱自己母亲的思想感情。 七、即时练习，巩固知识 1、巩固生字新词: （1)读准字音，记住字形:提示注意蓑的写法。（2)抄写自认为难写的生字。 (3)摘抄嘱咐、快慰、无微不至等重点词和中心句勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 2、小练笔： 写一个片断:说说母亲对我的一次嘱咐。写一篇短文或一首诗：说说母亲对自己的嘱咐和爱。 （注:去掉课文第6小节，按新编课文（只有mdah；5小节）来设计各个教学环节的。)1
