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1、2023年小班心理健康教案小班心理健康教案1活动目标：1、感受“笑、生气、哭”三种心情并产生相应的体验。2、主动探究心情调整的方法，知道要保持主动的心情。活动打算：音乐，笑、生气、哭的图片。活动过程：一、歌曲导入1、唱拍手歌圆圈上入坐。（帮助幼儿适应生疏的人和环境，拉近与老师的心理距离。）2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不快乐？二、体验心情今日我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。1、介绍三个小客人。（开宗明义，立刻吸引幼儿的留意力。）2、你们有没有发觉这三位小客人他们有什么不一样？3、让幼儿感受并学学快乐、生气、难受时的表情，谈谈自己的心情阅历。（让幼儿视察并对这三种心情产生共鸣
2、。）三、心情调整。师：这三位客人他们遇到问题了，想请小挚友你们一起帮助他们，好吗？师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？（幼儿相互沟通及与表演者的沟通，老师刚好记录方法，让幼儿产生自信念，体验帮助别人后的欢乐。）老师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩嬉戏好快乐。四、角色表演。1、请三位小挚友分别仿照扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。（体验帮助别人后的欢乐）五、庆祝舞让幼儿集体伴随庆祝舞音乐跳舞做动作。（活动在气氛高潮中结束。）小班心理健康教案2小班心理健康活动：宝宝笑了目标：1能够大胆地依据声音、表情图表达自己的
3、心情体验。2知道笑和哭是表达情感的一种方式。打算：录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。过程：1请幼儿听录音，进行联想。（1） 这是什么声音？（笑声）（2） 猜猜看，他为什么会笑？2视察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的心情体验。（1） 人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？（2） 你什么时候会兴奋地笑？3听录音机播放哭发声音，视察哭的表情，体验自己哭的.心情体验。（形式同前）4出示表情图，请幼儿比照一下不怜悯绪时脸部的表情。小结：我们每个人都会笑和哭，兴奋、欢乐的事会让我们笑，难受、胆怯的事会让我们哭，特殊想哭的时候是可以哭一会儿的，但是假如遇到了很麻烦、很难受的事，应当请爸爸妈妈和老师帮助你。笑有
4、利于身体健康。小班心理健康教案3活动目标：1、在嬉戏中相识日常生活中兴奋和生气的表情。2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动打算：红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动重点：正确认知自己的心情，学习限制自己的心情。活动过程：一、出示红星娃娃老师：“今日红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不快乐呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的.家。二、相识兴奋和生气的表情1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸
5、上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的样子。三、说说兴奋与不兴奋的事1、“平常有什么兴奋的事?兴奋的时候你会怎么样?”2、“不快乐时可以做些什么?”介绍几种表达自己心情的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说诞生气的缘由(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。3、问幼儿“你们喜爱笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好挚友?”四、做做兴奋的嬉戏 小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。五、我们都做笑娃娃 幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。活动反思：本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时
6、候，他们都停止了哭声，他们跟随着老师一起去视察哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做嬉戏，最终，我最终在他们的脸上看到了笑脸，我刚好激励他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢乐声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本驾驭了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能依据以有的阅历主动主动的来找寻“笑娃娃”和“哭娃娃”，老师和幼儿的平视沟通、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验胜利。这次活动是胜利的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种实力的提高。小班心理健康教案4讲前提示：依恋父母是人与生
7、俱来的一种情感表现。父母对幼儿的抚养照看、关切、爱惜，能使幼儿在心理上有一种平安感，在心情上得到满意和欢乐。但幼儿过分依恋父母，则会对其交往产生障碍，使其形成过分依靠的不良性格。活动目标：1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为，激励幼儿学会自己的事情自己做。2、通过写给家长的话，让家长知道如何用正确的方法，订正幼儿过分依靠家长的行为。活动打算：老师自制卡片（内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小，共5张）；红色、绿色调笔若干。活动过程：过程1：导入活动老师：今日，老师给小挚友们带来了一些好看的卡片。咱们一起来瞧瞧！ 过程2：视察并讲解并描述卡片出示第一张卡片，以提问的方式引导幼儿视察、讲解并描述。
8、这张卡片上有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手）为什么她要去拉妈妈的手呢？（因为这个小妹妹不敢一个人睡觉，她想让妈妈陪她，所以拉着妈妈的手不放）你们说她做得对吗？你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢？（幼儿依据实际状况回答）老师小结：我们要做英勇的小挚友，晚上不要爸爸妈妈陪，要自己睡觉。玩“抽一抽，讲一讲”的嬉戏。请个别幼儿上来抽出还没讲解并描述过的卡片，然后在老师的引导下讲解并描述此卡片内容。（1）这个小男孩可英勇了，不要妈妈陪，自己就睡着了。我们要不要向他学习？（要）（2）涛涛可喜爱他的玩具小汽车了，可他不情愿自己玩，老是缠着妈妈陪他玩。他这样做对吗？（不对，因为妈妈每天上班可辛苦
9、了，回家还得做家务，所以小挚友在家要自己玩玩具）（3）晚餐的时间到了，妞妞端着一个小碗：“我要自己吃！（妞妞做得可棒了，”她不用爸爸妈妈喂，自己就快乐地吃起来。我们小挚友也要向她学习，自己吃饭，自己的事情自己做）（4）晚饭过后，爸爸起先看书了，可是小明始终过来吵爸爸，让爸爸陪他玩。小明这样做对吗？（不对，因为爸爸有工作要忙，小明不应当打搅爸爸的工作。）过程2：涂气球老师：看看你们书上，也有这些图画呢！请小挚友们翻到离不开父母的孩子一课。老师：请你们把乖宝宝的气球涂成绿色，把不乖的宝宝的气球涂成红色。建议：在活动中，强调自己的事情自己做，同时用我种引导性语言激励幼儿大胆讲解并描述。拓展活动：此活
10、动后，在信息栏里公布写给家长的话，内容为：幼儿若过分依靠家长，可实行以下方法帮助其订正：一、调整爱的方式，或与幼儿适当的分别；二、让幼儿学会自己的事情自己做；三、让幼儿拥有肯定的自主权，让幼儿体验胜利的喜悦。小班心理健康教案5活动目标：1、懂得心情开心有利与身体健康，初步学习正确的方式排解不快乐的心情。2、引导幼儿渐渐养成主动乐观的生活看法。3、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。4、让幼儿知道开心有益于身体健康。5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。活动重难点：学习正确的方式排解不快乐的心情。活动过程：一：感受欢乐拍手入场，进行快乐碰碰碰的嬉戏。二
11、、快乐与苦恼1、 刚才玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事?2、 快乐的时候你会怎样?(用动作表现)3、 除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事?4、 不快乐的时候你会怎样?(用动作表现)5、 你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己?小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯歼灭掉。三、化解不快乐 假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢?小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一
12、哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。四、让自己快乐1、 介绍快乐枕。2、 传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。3、 说一说抱着“快乐枕”有什么感觉?4、 把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的.味道。活动反思：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标记。纲要指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。小班心理健康教案6小班心理健康教案：你喜爱谁课前提示：小班幼儿刚进幼儿园，对父母特殊依恋，行为很受心情的支配，出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等状况。本
13、活动通过“你喜爱谁”培育幼儿大胆、英勇的思想品质。活动目标：1、幼儿能够高兴奋兴上幼儿园。2、幼儿喜爱并大胆参加活动。活动打算：教学挂图。活动过程：1、导入活动老师对幼儿说：今日，我要表扬几个小挚友，如某某。他们真是英勇的好孩子，高兴奋兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨激励他们！2、看图片，理解故事。（1）老师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。图片上都有谁？（有明明、壮壮，还有医生）医生在干什么？（在打针）壮壮表现得怎么样？（壮壮很英勇，没有哭）那明明呢？（明明很胆怯）（2）老师激励幼儿向壮壮学习。（英勇，不怕打针）（3）老师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，激励幼儿不怕冷。（4）老师请幼儿
14、看图片（三），请幼儿说说图片内容，激励幼儿大胆参加故事表演，参加各种活动。（5）老师总结：我们要做大胆英勇的.好孩子。3、练习（1）老师请幼儿翻开幼儿用书你喜爱谁一课，视察图片。（2）请幼儿说一说哪个小挚友做得对？为什么？（3）老师：哪些小挚友做得不对，为什么？（4）老师总结。建议：在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容。小班心理健康教案：我们来帮你课前提示：小班的幼儿经常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，慢慢学会彼此关切和帮助。本活动通过故事我们来帮你让幼儿学会关切、帮助别人，体验帮助别人得到的欢乐。活动目标：1、幼儿能够理解故事内容。2、幼儿知道要关切帮助别人。活动打算：教学挂图、小动物头饰。活动过程：1、导入活动：老师戴鸡妈妈的头饰，讲解并描述：咯咯咯，今日我鸡妈妈可兴奋了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。老师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的留意。2、看图片听故事（
