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1、 党岔中心小学语文五年级上册导学案年月日 课 题20、学会看病课 型自主合作课+合作展示课编 号Yw5120主备人 高浩梅使用人高浩梅 张福利审核人班 级五年级 班组 名姓 名学习目标1.掌握11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安等词语。2.了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。3.有感情地朗读课文。重难点预测 我从课文的具体描述中感受到母亲为了让儿子自己学会看病让他独自去医院，自己却在家里饱受煎熬的矛盾心理，体会母亲的心理变化，感受广袤深远的母爱。课前准备多媒体课件学生学习过程教师导学过程
2、课前小热身 一、明确学习目标。二、检测预习。 1、认识大屏幕中的词语。 2、我会理解词语。（结合上下文理解） 喋喋不休： 按图索骥： 忐忑不安： 3、请在正确读音下边打“”。打蔫(nn yn) 怔（zhn zhn）住 拖沓（t t） 坠入（zhu du）忐忑（tn t shng xi）艰涩（s sh）5、根据“骄傲”一词的不同感情色彩写句子。（2分）褒义： 贬义： 三、自主学习，整体感知。（快速浏览课文，我能概括课文的主要内容。 一、 情景导入：（一）学完了“精彩极了”和“糟糕透了”这篇课文，我们知道了对儿子写的一首小诗，母亲和父亲用不同的方式表达了深深的爱。可 是 有 这 样 一 位 母 亲
3、 ，面 对 生病 的 儿 子，反 而 逼 儿 子 独 自 去 医 院 看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子呢？我们一起来学习学会看病这篇课文。（二） 板书课文题目。（三）检测学生的预习情况。二、唤起兴趣，自主学习。1、初读课文2、学生独立完成主要内容（教师关注学生独学的状态）三、树立自信，同伴交流。（一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。（二）收获分享。（展讲）（三）对子互查完成情况，互批导学案。（四）教师点评。学生活动过程教师导学过程自主学习我能行四、认领任务，小组讨论。1、 儿子生病了，母亲做出了什么决定？你是通过什么描写知道的？画出相关句子，有感情的朗读，体会母亲的心情。
4、2、可怜天下父母心，为什么母亲要这样做呢?3、母亲的决定是明智的，但儿子独自去看病，母亲的心情有什么变化？你是通过什么描写体会到的？画出相关句子，多读几遍，仔细体会。五、大胆质疑，张扬个性1、提出自己的发现。2、表达自己的疑问和观点。六、妙笔生花： 说一说自己读了这篇课文的感受。 自我评价：A B C 小组评价：A B C 教师评价：A B C四、振奋精神，合作探究（一）出示问题。（二）学习小组挑战自我（三）学生展示（四）教师相机引导点拨。五、激发潜能，拓展提升。（一）再读课文。（二）师生质疑。（三）学生对抗交流。（四）教师点拨升华。六、绽放才能，检测评价七、评价总结，促进发展。板书设计 课后反思
