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1、初中生物有效教学心得体会生物有效教学心得体会尚飞检验教学有没有取得既定的目标的唯一标准是学生有无进步或发展，能够有效的完成教学是教育工作者不断追求并为之奋斗的目标。我在生物学教学中，不断探索学习如何使自己的教学更加有效的策略，我在校本培训的学习中觉得这样几种策略是对我们的教学有很大的推动作用的。1 要把握知识的系统化，方便知识的检索知识组织的好坏，对运用知识解决问题的思维过程有很大的影响，与学习成绩有密切的联系优等生和差等生知识组织是不一样的。差等生头脑中的知识是零散和孤立的，而优等生头脑中的知识是有组织和系统的，知识按层次排列，而且有内在联系，呈现出一个层次网络化系统，即所谓“知识系统化”。
2、这样，在学生提取知识时，会准确而有效。2 要善于突破学科限制，突出知识间的内在联系选择教学方法时不必拘于学科限制，采用跨学科的方法不仅可以开阔思路，培养学生的科学素养，达到化难为易、化繁为简、化隐为显的目的，从而优化教学，收到意想不到的效果，实现有效教学。例如：在介绍眼球的结构和功能的时候可以利用物理学的光的知识，在学习运动系统的时候可以与体育课相互结合，在认识生态系统的时候和地理学科互相交织等等，可以很大程度上体现处学科知识的综合性，有利于帮助学生建立完整的知识体系。3 鼓励学生动手操作，达到学以致用操作是一种手、脑等器官的协调活动，动手操作是培养学生创新能力的有效方法。生物学教学中教师应尽
3、可能多地提供让学生动手、动脑的机会，这样可以调动、发挥学生的主体性、独立性、能动性，从而解决学习中的难点，实现有效教学。例如：在学习花朵的结构是我们带学生观察各种不同的花朵，有学生就对其功能和结果的功能充满好奇，问我其过程究竟是怎么样进行的，我本来准备按照书上的内容宣读一便，可看到学生手中的现成的花朵，于是让学生自己解剖花朵内部构造，既体会直观，又解决问题，锻炼了动手操作的问题。一举多得。4 善用科学史，使得教学情境更富有感染力 实现有效教学要以学生的高参与为前提，创设富有感染力的情境教学是引发学生高参与的有效策略。生物科学史是生物学家不侵艰难、奋勇探索的历史，是非常重要的教育资。这方面的实例
4、是非常的丰富的，比如袁隆平、李时珍、竺可桢、达尔文、孟德尔、哈维。如果恰当运用科学史教学，开发科学史的多维教育价值，不仅能展示科学发展过程，还能把科学巨匠独到的科学思想和科学方法渗透到知识的传授之中，同时创设的情境对学生有很强的感染力，能激发求知欲望，为学生学习新知铺垫良好的心理基础，利于实现有效教学。同时科学史潜移默化的作用，更让学生感受到科学家的科学人文精神，培养了学生的科学品质。5 利用成语、诗词、谚语、俗语，使得知识易于被接受成语、诗词、谚语、俗语是脍炙人口的精炼语言，其中包含了许多科学哲理和生命现象。在教学中，恰当地运用成语、诗词等，挖掘语言丰富的内涵，既可以突出一节课的中心内容，又
5、可以使深奥的知识通俗易懂，也满足了学生对美的欣赏需求，引发愉悦的学习心境，从而达到有效教学。例如。在讲昆虫的变态发育过程时，用“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的成语来教学，“落花不是无情物，化作春泥更护花”完全是生态系统的物质循环的写照.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”说明了有些生物是有社群行为的，等等。教学中多多使用这些成语和谚语既能陶冶情操又能轻松的掌握学科知识，营造轻松愉快高效的学习氛围。这些方面的教学策略我认为对我本人而言是具有很大的帮助，这次校本培训的一点心得体会，可能有很多地方写的还不是很周全，但是这次学习确实给了我很大的启发，为我今后进行有效的教学提供了宝贵的理论支持.免费分
6、享创新初中生物教学心得体会范文我觉得，作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。比起我以前刚来上课时候的稚嫩，我现在上课确实是成熟熟练了很多，虽然生物是副科这种想法在以前就已经在学生的头脑里根深蒂固了，如何让学生也把这个学科当成正科认真来上呢?首先就要备好课，你的课备好了，内容充实又切合生活实际，自然就略胜一筹。然后就要让学生对这节课感兴趣。并不是说你的课备好了去上学生就会感兴趣，关键是你上课的方式。我性格比较开朗外向，在这里我主要是添加了一些肢体语言，还有一些生活实际例子，还有一些小笑话，有时候也会搞一些小活动缓解课堂气氛。在我的课堂上，学生不用再只是看那些枯燥的课本，兴趣
7、自然会提起来，有了兴趣再让他们学习就轻松多了。说到备课，自然要先明白教材的内容，然后开始研究学习目标、重难点。为了备好课，我也下了一番功夫，我会上百度看很多的教案还有ppt，认真学习每节课的内容，然后再把重要的内容抄写下来，在这里面，我也会寻找一些练习，以便可以在教学过程中插入练习加深学生的印象。其实生物是一项很有趣的学科，因为它所涉及的领域很广，关系到大自然的一切生物，还有探索人类身体的一些奥秘，学生自然也会更感兴趣。而且学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，既然学生感兴趣了，那我就要把他们这份兴趣发展成上课的热情。我的课堂也不是沉闷无趣，我会在上课的时候把一些内容讲得轻松有
8、趣点然后再联系生活实际提问问题，学生在这样的氛围中更是热情高涨。例如，学习输送血液的泵心脏这一节的时候，本来内容是很枯燥难懂的，但是我就在课前先给大家猜了一个谜语：胸中有个大桃子，拳头大小差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。学生猜出谜底之后，我就借着这个谜语来讲授心脏的有关知识：心脏在我们身体的什么位置啊?心脏的大小是多大啊?心脏的外形像什么?心脏是如何工作的，难道它在我们心中是永远不停的跳动的吗?通过这个谜语学生还没开始看课本就懂得了很多。最后上完心脏的结构和功能后，我就用了一首口诀帮助学生巧记忆今天上课的内容：人的心脏在胸腔，形态恰似桃子状。里面共有四个腔，下为心室上为房。左右不通上下
9、通，动脉连室静连房。房室之间有瓣膜，血液倒流可预防。令我意想不到的是免费分享创新学生竟然都很喜欢这首口诀，而且竟连那些成绩不是很好的学生到最后也能背出几句出来，所以那时候我很感动，觉得我是成功了。再例如，学习尿的形成和排出这一节的时候，我讲完尿液是如何形成的之后，我就会对学生说，现在让我们来当一下医生，给几个病人看看病，学生的热情就上来了，对于问题也是非常的感兴趣。虽然课上得是比起以前进步，但是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。以后我会努力做到：1 、深入细致地备好每一节课，熟悉教材，精心设计问题，力求把握重点难点，使课上内容简单易懂。2、认真上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我及时从中获得经验，在下次上时更好的讲授好。同时课堂注重学生学习主动性的发挥，培养学生发散思维和创新意识，使其综合能力得到发展。资料第 页 共 页
