《演示文稿的动画、链接与交互（教学设计）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《演示文稿的动画、链接与交互（教学设计）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、演示文稿的动画、链接与交互一、教材内容分析1、教材地位和作用本节课选自于重庆大学出版社初中信息技术第四版八年级下册第三章的第三节。本节课主要学习演示文稿中动画、链接与交互效果的设置，内容符合信息技术实施纲要的要求，以符合初中学生特点和认知规律的实践活动任务为主线，螺旋上升地设置内容，体现了初中信息技术教育基础性和拓展性的内容结构。本节课是应用PowerPoint软件制作演示文稿的一个闪光点，是PowerPoint的重要功能，具有较强的可操作性，应用性，具有较高的实用价值。对培养学生的信息技术操作能力，拓展学生适应现代生活所需的信息技术技能，巩固学生信息素养和技术创新意识以及可持续发展都将具有非
2、常重要的奠基作用。2、教学重难点：教学重点：动画、链接与交互效果的制作。 教学难点：交互效果的制作。二、学习者特征分析学生不管是从生理和心理上正值成长青春期，对学习、生活中的新鲜事物非常好奇，对现代信息技术的学习和网络的使用有较强的欲望，具备了一定的信息素养和技术创新意识，具有一定的信息技术操作和探究能力。在学习本节课之前，学生已初步掌握了在PowerPoint中的基础操作，已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体演示文稿作品的能力，已经初步感受了多媒体演示文稿的魅力，对本节课的学习已奠定了良好的基础，同时也充满了期待。三、教学目标分析当前，初中信息技术教育的课程目标为：“发展学生
3、积极学习和探究信息技术的兴趣，巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，提高信息处理能力，强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识与能力。”根据这一教育目标和初中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，确定了本节课的教学目标为：1.知识与技能目标：使学生熟练掌握设置动画、链接与交互效果的操作方法。通过综合实践提高学生制作多媒体演示文稿的能力。通过拓展延伸提高部分学生创新和综合应用的能力。2.能力目标：通过学生的观察、分析、探究、创作，培养和提高学生的信息素养，培养学生自主学习、团结协作、处理信息运用信息的能力。3.情感与态度目标：通过学生综合运用动画、链接与交互效
4、果创作作品，培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，勇于实践、勇于创新的精神。通过对自己及他人作品的评价，提高学生的审美情趣。四、教法和学法设计1本节课在教学中以兴趣为起点，以活动为主线，以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式，围绕一个活动，设计了三个任务，让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。教师从学生学习遇到的问题入手，引出学习任务，然后引导、启发学生进行探究，思考完成任务的办法，对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导和个别辅导，最后同学生一起归纳解决问题的办法。2创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境。给学生提供更多表达、交流的机
5、会，鼓励学生敢想敢说，让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。课堂教学的最终目的是“为了每一位学生的发展”，因此本堂课在教法和学法的落实上，强调以学生为中心，让学生围绕活动带着一个个任务通过自主学习和分组合作等方式，自我探索，思考讨论，探究验证，完成任务，掌握新知。 五、教学过程设计根据教学内容和教学目标，本节课以“劳动节”活动为主线，螺旋上升地设置了三个任务，设计了四个教学环节，具体教学过程设计如下： 教学环节教学过程设计意图教师活动学生活动一、创设情境，激趣导入1对学生进行分组，布置任务一：让学生以“劳动节”为主题，创作至少由2幅幻灯片构成的powerpo
6、int演示文稿（图和文均不少于5个）。寻找组员，复习、实践操作，完成任务一。通过分组和任务一来组织教学，复习powerpoint演示文稿的基本操作，为本课的学习奠基。2展示含有动画、链接与交互功能的powerpoint精美多媒体演示文稿，引导学生与自己完成的任务一作比较后发表感言。观看教师展示的演示文稿，与自己完成的演示文稿作比较，并简单发表观后感。通过创设情境，让学生初步感受动画、链接与交互效果的魅力，营造积极活跃的课堂氛围，激发学生对本节课的学习欲望与学习兴趣。3引出本课学习内容：为了使演示文稿更生动有趣，更有吸引力，可以加入动画、链接与交互效果。明确本课学习内容导入新课二、合作探究，获取
7、新知1布置任务二：让学生在任务一的基础上探究设置动画、链接与交互功能。2.通过多媒体控制软件将本课学习课件发送到学生端，引导学生充分利用各种资源来探索动画、链接与交互效果的设置方法。在学生探究过程中巡视，为学生解惑答疑。通过教材、课件、网络、软件帮助等各种资源分组学习，讨论，合作探究，找出powerpoint中动画、链接与交互效果的设置方法，动手尝试操作，初步完成任务二。发挥学生的主体地位和教师的主导作用，让学生在教师的引导下和互助学习中找出方法，获取新知，提高学生的自主探究、合作学习和实践动手能力。3展示任务二的评价量表，引导学生对任务二的完成情况进行自评和互评，展示学生评价最好的四组作品。
8、根据评价量表，比一比哪组完成得最好。相互交流，进行自评和互评，推选出最优秀的四组作品鉴赏。通过过程性评价，表场激励学生，让学生体验成功的喜悦，同时让学生能更清楚的找出不足之处。4和学生一起归纳小结设置动画、链接与交互功能操作的要点，举例讲解演示，引导学生提出问题，和学生一起分析存在的问题，解决疑难问题。和教师一起归纳操作要领，分析存在的问题，解决疑难问题，观看教师演示操作。让学生能抓住重点，规范操作方法突破难点，掌握相关知识和技能。三、综合练习、巩固知识1、布置任务三：让学生进一步修改完善任务二（提前完成的同学增做一张幻灯片），突出动画、链接与交互功能，然后将演示文稿保存为网页格式。教师巡视,
9、个别辅导。综合练习，灵活运用各种操作，完成任务二和任务三。进一步熟练相关操作，巩固知识。2、展示并点评学生重新推选出的典型作品，互相交流。然后集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。讨论，互评，向教师重新推选出典型作品，听取教师点评。由制作比较优秀的同学介绍学习方法和经验。通过学生自评、互评、教师点评，互相交流，形成终结性评价，以此激励并提高学生制作的热情和水平。四、归纳总结拓展延伸1教师引导学生共同小结本课学习的重点内容，总结得失。同教师共同小结本堂课学习的重点，总结得失。明确本节课的重难点，巩固学生所学的知识，提高学生的归纳总结能力。2引导学生阅读教材“知识链接”
10、，归纳多媒体演示文稿互动设计的理念。布置课后思考与练习。阅读教材“知识链接”，归纳、了解多媒体演示文稿互动设计的理念。明确课后活动。扩展延伸学生知识六、教学评价设计从认知、操作两个领域进行教学评价，以形成性评价为主。在教学中采取过程性评价和终结性评价相结合，学生自评、互评、教师点评三方面进行评价，目的在于教学的诊断、反馈、评定和激励。七、教学反思 本节课是围绕一个活动，三个任务螺旋上升式的教学过程，在实际教学过程中由于个体差异，虽然是分组合作，但学生探究和获取知识的速度肯定会不一致，探究的途径和使用的方法也会不同，因此在教学过程中，在对学生巡视、个别辅导的同时，根据学生反馈的结果及时分析、解决、小结存在的问题，采取演示讲解和对比鉴赏等方法使学生能够清楚成败之处，知识得到及时矫正和加固。
