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1、人教版2022最新五年级英语教案范文集锦人教版2022最新五年级英语教案1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。二、全期教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，抑制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务
2、。能在学习中互相帮助，抑制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究适宜自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、教材简要分析p 新目的英语五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进展时、如今完成时等。同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。四、学情简要分析p 五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响
3、，学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、进步教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。2、以学生为主体，尊重学生个体差异。3、采用活动途径，倡导体验与参与。4、开发课程资，拓展学用渠道。详细来说：1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，进步课堂效率。3、多与学生沟通，理解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和缺乏。4、积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语
4、演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。人教版2022最新五年级英语教案2一、学情分析p 这学期担任五(1)教学任务，五(1)共有学生人数56人，多数学生根底不够好，学习很吃力，学习积极性不高，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。大部分学生上课表现还是很不错的。总的来说，课堂上，教师容易掌控学生的学习进度。二、教材分析p 五年级下册学生用书Lets learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册一样，本册Lets learn中的大部分词汇要求学生
5、做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets find out等启发学生主动考虑的活动。五年级下册学生用书的Lets try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册一样。另外，在这一部分根本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、考虑或讨论来完成。Lets talk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目的句型突出。为给学生提供灵敏运用语言的时机，这一部分提供了可供交换的内容。Read and write部分的教学目的是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学
6、语言的任务型语言活动。Lets spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步理解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此根底上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成兴趣句子。五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解才能的语篇，以增进对语言知识的积累。三、教学内容目的1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句
7、子和6个谚语句子。(包括日常活动、季节、生日、 用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读85个单词。3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能理解6个幽默小故事。5、能理解6项简单的.语法知识。四、教学重难点1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词议论日常生活;2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因;3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法;4、学习如今进展时，可以简单描绘自己或别人正在做什么，询问别人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。6、学习祈使句的用法
8、。五、教学措施1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和缺乏4、注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。5、重视语音的训练，进一步复习稳固音标。6、扎实训练四会句型，实在掌握语言材料。7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语人教版2022最新五年级英语教案3教材分析p 本节课要求学生学会议论自己及家人朋友的属相。这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位
9、。为后面学习议论中国文化奠定了根底。学情分析p 课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的理解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些根本的句型也可以理解和掌握，可以在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的积极性。1、理解熟悉十二生肖动物的名称2、能正确使用第一至第十二的序数词。3、能正确理解图文意思，理解十二生肖的排位情况。4、理解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。学习重点及难点词汇：dragon rooster rat ox句型：What is your year? My year i
10、s the year of the.教学难点：重点句型的拓展教具准备：课件，录音机，生肖卡片教学根本策略及设计思路本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和课标提出的学习目的来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经历为根底，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。教学过程Step1师生问候，增进交流，复习旧知。Step2讲授新知：1.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，浸透拓展词汇 ox drogon rooster rat2.复习12个序数词。3.学习句型Theis the.4.小组合作
11、，为12只动物排序。设计意图猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模拟读音，形象记忆，并就问题进展考虑。小组合作，完成课文内容为12只动物排序。Step31、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。2、听录音，并考虑相关问题。3. 让学生分组对话，教师巡视。4. 学生答复所给问题。5、知识拓展：What is his/her year?看听 ,师生对话。My year is the year of the_What is your year?听音，看书，跟读初识对话，再读对话，体会英语 表达培养自主学习才能和合作意识。检验学生掌握对话和知识生成情况.Step41.播放课件
12、，看短文。2.答复以下问题。What is Li Mings year?What is Jennys year?What is Dennys year?分小组练习对话My year is the year of the_.What is your year?用课文内容进展听力练习。学会表达自己及别人的属性，从而将知识拓展延伸。3.布置家庭作业人教版2022最新五年级英语教案4教学目的与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, old , funny, kind;strict2、能掌握句型：whos your? whats he /she like? 并能在详细的语境中运用
13、;3、培养学生热爱、尊敬教师的情感。教学重点lets learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地交换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。lets start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进展使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。教学准备1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单
14、词卡;2、准备一些教师的照片或图片;3、准备录音机及录音带。教学方法小组合作法、情景教学法1、warm-up(热身)(l) 播放lets start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“i have a new friend. hes tall. hes strong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。(2)日常口语练习，内容可参考如下：t：hello, everyone! wele back to sch
15、ool! nice to see you!ss: nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。详细会话可参考如下：t：hi，everyone!nice to see you again.what grade are you in now?ss：were in grade 5.t：do you like your new english books(new classroom, new teacher)?ss：yes!t： what are we going to talk about in unit 1?guess!whats the topic of unit 1?2、 presentation(新课呈现)(l)出示lets start部分图片，介绍说： rabbit has many new teachers in her school.do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描绘新教师。然后说：“今天我们将学习怎样描绘新教师。sarah将为大家介
