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1、全国百佳语文老师申报材料全国百佳语文老师申报材料泰戈尔曾说：果的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。想想我们老师何尝不是这样，默默的奉献着，默默的培育着幼苗。今天，回首从教的十一年经历，使我想起这样一句话：“我在享受生命的过程，而不是结果”。作为一名人民老师，我感到无比的自豪与荣耀，我在课堂的每分钟里寻找快乐，在孩子们成长的足迹里追寻真理，在无悔的人生追求中享受成功的喜悦。1997年阿城师范毕业后，怀着满腔热忱，登上了三尺讲台，XX年来一直担任班主任，工作在教育的第一线，我在各位领导和同事的关心帮助下成长，在与孩子的接触中追逐事业的方向，领悟人生
2、的真谛，而我也得到了从未有过的锻炼和进步。特别是沉浸在语文教学工作中，让我的生活变得更加五彩缤纷。 实验小学是通河县小学教育的排头兵，在这样一个大环境中成长是我的幸运，更是对我的考验，因此我严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。在工作中，努力备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，努力去做一个深受学生尊重和信赖的好老师。同时，为进步自己的知识才能程度，我积极参与学校及其它各项充电活动，并于XX年获本科学历。我深知要给学生一碗水，自己要有一桶水，一缸水，因此，我利用一切休息时间阅读教育书籍，学习如何管理班级，学习窦桂梅、魏书生等教育家们的教学经历，不断地充实自己；使自己早日成
3、长、进步先进的教育理念，学校领导的支持和老老师们的教学经历，使我的工作如鱼得水。我是一名年轻老师，因此承受新事物的才能比拟强一些，特别是在新课改理念的学习中，让我的语文课堂充满了活力和活力。让我终身难忘的是XX年，那时我刚参加工作三年，县里每年要选一节课参加省里的雏鹰杯赛课，我只是抱着参与的态度准备了一节古诗课，是杜甫的绝句，没想到，县里就推荐了我去省里赛课，22岁的我可以到省里赛课，瞬间我就在县城出了名，那次，我的课获得了二等奖。这次赛课鼓励着我更加热爱语文研究，也喜欢在语文的世界里徜徉，接下来，我承当了县里出公开课的任务，每年都要给全县老师做几节示范课，更没想到的是，XX年，县里根据我的表
4、现，又推荐我到北京出一节观摩课，可以到北京讲课，是我做梦也想不到的，那节课叫 快乐的集体，得到了与会者的一致好评。经过努力，几年内，我就成为了县级语文、德育、科研三个骨干老师，和心理安康学科的教学能手。XX年我又过关斩将获得了市级语文骨干老师的荣誉称号，我的学生也在各类大赛中获奖，有的已经在县里承当了主持人的重担。这些都鼓励着我在语文这块沃土上继续耕耘。鉴于我的表现，县里决定由我来主持参加市里的网络教研活动，一次是阅读教学，一次是识字写字教学，这两次活动都得到了上级领导的高度赞扬。如今我将近几年的教学业绩和荣誉向大家展示：公开课展示:XX.12母亲的恩情 国家级XX.1故土的芦苇 市级XX.7
5、一条红色的地毯 市级XX.6桃花心木 市级XX.10愿家乡更美妙 市级XX.5小鸟的呼唤 县级XX.6美丽的丹顶鹤 县级XX.12哈尔威船长 县级XX.12钓鱼的启示 县级XX.12给_小朋友的一封信 县级论文展示：XX3 浅谈课程改革下的语文课 国家级XX6 谈教学心理卫生的几点看法 国家级XX12 让孩子的个性在阅读教学中飞扬 国家级XX2 在个性化作文中培养学生创新精神 省级XX6 培养学生学习兴趣 进步自主学习才能 国家级XX6 让幸福的花儿在心头绽放 国家级XX12 浅谈小学生听说才能的培养 国家级XX3 在课堂教学中注重听说读才能的训练 省级XX7 读出个性 读出语文的魅力 市级X
6、X12 如何在语文课堂中培养学生的探究性学习才能 县级XX12 浅谈教学管理的几点做法 县级荣誉展示：XX.7全国“十五”重点课题先进个人 国家级XX.12市优秀班主任 市级XX.3市优秀中队辅导员标兵 市级XX市级语文学科骨干老师 市级XX.6哈尔滨市岗位大练兵专业才能展示特等奖 市级XX.6哈尔滨市岗位大练兵活动先进个人 市级XX.5先进班集体 市级XX.7科研科普先进个人 县级XX.9县优秀老师 县级XX.11主题班队会优秀指导老师 县级XX.9县优秀老师 县级XX.12县优秀班主任 县级XX.5“英特尔将来教育工程”培训优秀学员 县级成绩只属于过去，随着新课改的不断深化，我将继续努力，
7、在语文这块沃土上耕耘着，也收获着快乐。如今我将自己平时在课堂中的做法和大家共同讨论:很多年以前，听说过这样一个故事：有一位老师，在黑板上写了一个“雪”字，问同学们，雪融化了是什么？一位同学说是水，老师打了一个大大的对号，而另外一个同学说是春天，却遭到了老师的批评。一个孩子美丽的想象火花，就这样被老师扼杀了。爱因斯坦曾说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的泉。中国在八十年代就提出了全面施行素质教育，然而二十多年过去了，可我们仍然是轰轰烈烈搞素质，扎扎实实搞应试。我们的根底教育做的这么到位，为什么考哈佛的人就寥寥无几呢？曾看过这样一篇文章
8、：_的历史考试这样出题，在世界大战中，_战败，请你从政治、经济、文化等方面阐述_战败的原因，以及如何进步_的综合国力。而我们中国的考试是这样的，中国某年某月的什么地方被割让给外国，赔偿了多少银两。不难看出，我们的考试会培养出什么样的学生。江_曾强调：创新是民族进步的灵魂，是国家兴隆兴隆的不竭动力。创新的关键在人才，人才靠教育。作为老师，我们要利用一切时机培养学生的创新精神，特别是在语文学科中，我们学习语文的目的就是培养学生可以利用教材而不是死学教材，活学活用，到达融会贯穿，进而培养学生的创造性思维。 一、老师首先要更新观念，注重在平常的课堂中，在平时的作文训练中，有意识的培养学生的个性化思维，
9、萌发创造动机，活泼创造性思维。有一年，我去北京听课，有这样一节课给我留下了深化的印象，名字叫“学会宽容”。上课后，老师没有让同学们先看教材，而是拿出事先准备好的树叶，说一说你喜欢哪些树叶，不喜欢哪些树叶，说说理由，然后动手做树叶拼图，看谁的拼图最漂亮，同学们有了动手的时机，学习兴趣特别浓，兴致也极高，都认真的做起拼图，做完之后，让同学们介绍自己的拼图，都用了哪些树叶，到了此时，老师问道，用没用到你不喜欢的树叶。这时，同学们畅所欲言，都表示原来不想用这些不喜欢的树叶，后来粘贴起来，有的地方还真的用到这些树叶，老师话锋一转:“虽然你不喜欢这些树叶，但他们却派上了用场，说明他们有缺乏也有可用之处，也
10、就是长处，同学之间也是一样，我们每个人都有优点，只要我们学会彼此宽容，优点就会盖住缺乏，让我们认识一个更加优秀的对方。”在这节课里，老师敢于创新，没有利用课本中的固有知识，在学生动手操作的过程中，使学生潜移默化的受到了教育，懂得了学会宽容，既锻炼了学生的动手才能，又充分发挥了学生的创造性、积极性，使他们成为尊重事实，独立考虑，充满自信的人。老师要敢于推陈出新，引导学生摆脱定性思维。在平时的授课中，老师要倡导学生选择不同的切入点进展学习，让学生认识到尽管所学到的知识一样，由于学习方法的新颖多样，学习效果也是不同的。特别是在语文课堂中，安排训练学生创新才能的小练笔，更会起到事半功倍的效果。例如在讲
11、狼和小羊的写话训练中，我就引导学生想象狼和小羊多种不同的结局，在讲狐狸和乌鸦一课时，乌鸦因为听信了狐狸的赞美所以张开了嘴，使狐狸白捡了一块肥肉吃，在讲这一段时，我就启发同学们：“假设让你写一篇狐狸和乌鸦，你文中的狐狸会用什么方法诱骗乌鸦呢？”这时老师的语言点燃了学生想象的火花，学生想象的既大胆又合理，有的同学说乌鸦已经上过一次当了，赞美已经不好使了，这回就反其道为之，让狐狸用恶毒的语言谩骂乌鸦，乌鸦一定又会受骗。今年春天，我准备了一节语文课，题目是小鸟的呼唤，这节课通过小鸟的旅行，看到大自然受到了严重的.污染，引导学生意识到环境污染的危害性，从而号召同学们行动起来，做环保小卫士。在这节课里，我
12、首先请同学看洪水泛滥，给人类造成灾害的录象，让学生有一个直观感受，在课文完毕，又设计了训练学生发散思维，培养想象力的环节，如：观察我们生活的周围污染环境的现象，我们应该怎样做;设计几条有关环保的广告语;想象一下假设干年后，小鸟飞过的地方变的什么样，课后写一篇有关美丽的家园的想象作文等，在这节课中，学生思维活泼，想象合理，既加深了对课文的理解，又在进展语言训练的同时培养了学生的创造性想象，可谓一举多得。二、激发学生创新意识离不开学生的好奇心、想象力和责任感。学生的好奇心和想象力一旦受到压抑，创新精神和才能也就出不来了，这需要我们点点滴滴的的浸透和培养。特别是XX年高考作文出现一个总分值之后，我们
13、的教学更提倡学生可以写出个性化作文，在个性化作文中培养学生的创新精神，要求老师创设轻松愉悦的教学环境，在宽松的课堂气氛中，更容易激发学生的想象火花，训练学生的发散思维。一提起作文，不头疼的孩子很少，这就需要我们充分的利用游戏和活动等学生喜欢的形式，鼓励孩子写出自己所看到的和所想到的。例如有一次习作的题目是记一次比赛，当时已经是秋天，学校的各项比赛已经完毕，假如写以前的，有的学生一定印象不深，效果不会太好。于是，我决定进展一次比赛，让学生真正的融入这种比赛的气氛中。课前，我准备了十几快泡泡糖，因为平时学生也经常吃泡泡糖，但屡禁不止，总说也收不到良好的效果，当我拿出糖后，学生都目瞪口呆，我就对他们
14、说，今天老师领同学们来一次吹泡泡糖比赛，但以后可不许在班级里吹泡泡糖。同学们一听，都快乐的不得了，没想到老师还会带着同学们玩这样的游戏。在每组里选出几个代表后，来到讲台前进展决赛，看着台上鼓着腮帮子使劲吹的样子，台下剧烈的呐喊声，全体同学都真真切切的感受到了比赛的紧张。最后产生前三名，给予奖励。比赛完毕，我又问学生，知道为什么举行这样一场比赛吗？这时他们才明白过来，原来老师是有用意的，此时，他们也明白了，只要把刚刚比赛的过程完完好整的写下来，在写出你的感受，就是一篇合格的作文啊。又如我们每天布置的日记，就要学生自拟题目，给学生想像的空间，留给学生发挥的余地。不限制作文的体裁，不限制作文的形式，
15、只要可以完好的表达一件事，表达出作者的真情实感，就要鼓励学生，特别是要表扬那些可以写出与众不同的文章的孩子。经常受到表扬的孩子，他的思维也会比平常的孩子活泼，因此老师一定不要吝啬自己的评价语，让孩子在快乐和自信中轻松的承受知识。我记得讲过一篇作文，是我所见过的最成功的作文，他不是因为我讲的好，而是学生发自内心的喜欢写这样的作文，这篇作文的题目叫二十年后的我，学生可以在作文里，淋漓尽致的表现自己，把自己所有的想法和愿望都在作文里实现。还把自己喜欢的同学想象成最有长进的人，把自己不喜欢的小朋友放在社会的底层，他们的想法是纯洁的，不含任何杂志的，他们的想法也是单纯的，尽情的释放自己的喜怒哀乐，不象我们大人写文章，要考虑的东西很多，还要照顾到周围的人，不要有说错的地方。这就是孩子的天性，在这种天性里，我们一定要保护孩子的好奇心
