《二年级下册语文试题积累、阅读专项卷（含答案）_（人教部编版2018）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文试题积累、阅读专项卷（含答案）_（人教部编版2018）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学语文二年级下册积累、阅读专项语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
2、久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 一、根据课文内容填空。(20分)“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意
3、义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。 1小草从地下探出头来 ,那是春天的_吧？要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能
4、主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话
5、胆量也在不断提高。 早开的野花一朵两朵 ,那是春天的_吧？(6分)2古时候有个人 ,他巴望自己田里的禾苗长得快些 ,就把禾苗一棵一棵往高里拔 ,结果禾苗都枯死了 ,这个故事叫_。这是一个_故事 ,这类故事具有明显的教育意义 ,我还知道这样的故事_、_。(8分)3一学期以来 ,我们学习了不少课文 ,认识了许多人物。我最喜欢_这篇课文中的_ ,因为_。(6分)二、填填名句。(21分)1_锦上添花 ,_雪中送炭。来源:ZXXK2_ ,假设饮食 ,_ ,勿生戚。3闻过那么喜 ,_。4微微风簇浪 ,_。5人谁无过？_ ,善莫大焉。三、默写古诗 ,并完成后面的练习。(24分)绝句唐_鸣翠柳 ,一行白鹭_。
6、窗含西岭_ ,_万里船。1我会写出诗中表示颜色的词：_。2我会准确填写量词：两( )黄鹂一( )白鹭四、阅读短文 ,答复下列问题。(35分)来源:学&科&网(一)大禹(y)治水相传古时候黄河一带经常闹水灾。凶猛(mng)的洪水淹没了农田 ,冲毁(hu)了房屋 ,害得老百姓无家可归。于是 ,大禹决定治理洪水。大禹在外治水十三年 ,三次路过家门 ,但他都没有进去看一看。最后 ,他带着老百姓挖(w)通了很多河道 ,引洪水流入大海。从此 ,人们过上了安定的生活 ,大家都非常感谢这位伟大的治洪英雄。1在加点字的正确读音下画“_。(6分)相传(chunzhun)淹没(mim)2“无家可归的意思是_。(5分
7、)3大禹为什么要治理洪水？我可以在文中找到答案 ,并用“_画出来。(5分)4大家为什么感谢大禹？(5分)_(二)美好的东西有一年 ,著名作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈来看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽(zicizhi)了好些花 ,不久就跟着妈妈回国了。春天 ,儿子栽下的花盛(shngchng)开了。高尔基看着窗外怒放的鲜花 ,心里很快乐 ,就给儿子写了一封信 ,意思是这样的：“你走了 ,但你栽的花留了下来。我望着它们 ,心里想 ,我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西鲜花。“要是你不管在什么时候、什么地方 ,留给人们的都是美好的东西那该是多么愉(yy)快啊！“那时候 ,你
8、会感到所有的人都需要你。要知道 ,给永远比拿愉快。小朋友 ,你喜欢这封信吗？我愿每个小朋友都能随时随地做好事 ,给别人留下像鲜花一样美好的东西。1用“选出文中带点字的正确读音。(6分)2第三自然段中“我望着它们中的“它们指的是_。(4分)3“给永远比拿愉快。这句话的意思是( )(4分)A给人东西比拿人东西愉快。B送给人家东西比要人家东西愉快。C留给别人美好的东西 ,随时随地做好事 ,永远比得到要愉快。积累、阅读一、1.眉毛眼睛2?揠苗助长?寓言?亡羊补牢?守株待兔?来源:学*科*网Z*X*X*K3例如：?画杨桃?老师老师教育我从不同角度看问题会得到不同结果 ,做什么事都要实事求是二、1.与其不如2假设衣服不如人3闻善那么拜4散作满河星5过而能改三、杜甫两个黄鹂上青天千秋雪门泊东吴1黄、翠、白、青2个行来源:学*科*网Z*X*X*K四、(一)1.chunm2没有家可回。指流离失所3凶猛的洪水淹没了农田 ,冲毁了房屋 ,害得老百姓无家可归。4因为大禹带着老百姓治理了洪水 ,人们从此过上了安定的生活。来源:学.科.网(二)1.zishngy2高尔基的儿子种的花3C /
