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1、小学体育组工作总结计划小学体育组工作总结一、在学习中共同提高先进的教育思想和现代化的教育手段，必须通过教师来实施，从一定意义上说，谁拥有一支高素质的教师队伍，谁就赢得了 21 世纪竞争的主动权。通过交流我们统一了思想，一致认为在学历、能力，特别是师德上要不断提高自己的素养，大力倡导敬业爱生、乐于奉献的精神，使教师真正成为学生健康成长的指导者、引路人。在教师所应具备的诸多素质中，思想道德素质占有主体核心地位，它既接受政治素质的指导，又对知识、能力等素质起着支配、调节作用。因此，我们体育组认真参加以“师魂、师德”为专题教育的讲座，并展开热烈的讨论，取得了可喜的成效，浓郁的师德氛围正在形成。一个合格
2、的体育教师，必须树立正确的世界观、人生观和价值观，掌握先进的教育科学理论，促进自己教育观念的现代化，教学工作的科学化，教学效果的最优化。单周一是我们的学习时间，我们共同研究邓小平理论、 xx “ xxxx ”的重要思想、素质教育理论、 教师法、教育法等，具体做到集中学习与自我学习、摘录、写随笔相结合。由于注重1学 ，我 定了政治方向， 一步端正了教育思想。老 在一篇随笔中写道： “通 学 ，我深刻地 会了江 关于教育 的重要意 ，作 教 要确立教 育人，以人 本的思想，增 奉献精神，将教 位看作是育人成才的舞台，做教学改革的攻 兵”我 每个教 的思想在学 中得到了提高，在 中得到了升 。在学
3、的基 上，我 加大 践力度，用理 指 教育工作。同 我 常互相 心，了解在工作中的困惑与矛盾，使体育工作踏上良性 道。二、在教研中 念双周一是我 的教研 ，我 共同研究未来学校体育如何 素 教育，以及二期 改的精神。大家 ，体育教 是体育活 的 者， 学生的 展起主 作用。素 教育 学校体育提出的要求，即是 体育教 的要求，无 是体育教育 念的更新， 是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教 的素 。所以我 体育 出了九大重 ：“重 体育教 的自身素 、重 学生 行思想品 教育、重 学生体育 趣和 好的培养、重 培养学生的心理素 、重 体育教学中的 造力、重 超越 一教学的2选择性教学、重视
4、转变教师角色的“学导制”、重视加强课外体育活动、重视电化教学在体育教学中运用”。大家还认为：体育教学中，如何使学生实现由“学会”到“会学”的转变，培养学生自主实践能力，从而达到“自奋其力，自致其知”，是当前体育教学改革中值得重视的问题，总结出四点：1、教会学生自导目标具有导向和激励的作用。为此应加强对学生目标的指导。无论是目标教学的理论，还是日常教学的实际都告诉我们，明确学习目标是学生顺利完成学习任务的重要一步。教会学生自导，一是要使学生能准确理解教师制定的教学目标；二是要使学生学会自己制定学习目标，并能对这些目标的正确与错误，全面与偏颇、有效与无效等方面进行分析与鉴别，帮助学生逐步提高自我导
5、向的能力。2、教会学生自律所谓自律，就是在教学实践中不断地自我提醒、自我调控。一是，在教学实践过程中，根据教学的进展及学生的表现，对学生及时提示，引导注意， 使之不断地进行自我监督；二是，设置一定的诱因，使学生操作有误，进而从反面理解3自律的重要性及其运用；三是，培养学生分层次、分步骤、分阶段进行练习的良好习惯，且对每一步都自我检查、自我调整。3、教会学生自检在某项教材学习结束前，指导学生对整个学习过程进行思考检查，培养学生自检的习惯和能力，教育学生把它作为学习活动的重要部分来对待。为此，必须认真教会学生自检的方法，逐步形成技能。4、教会学生自悟悟什么？悟出学习的奥妙，悟出进步的原因，悟出努力
6、的方向，悟出自导、自律、自检的成败得失。使学生一方面学到了知识技能，另一方面掌握了学习的方法，培养了自主实践的能力。三、积极发扬团队精神学校教育是一项培养人的系统工程，需要依靠高素质的教师群体， 需要通过群体协作来完成。因此，我们团结一致，利用集体成员的积极性和团队精神，为学校其他工作的顺利发展服务，为学校发展献计献策。4我们体育组具有较强的责任心，在工作中干劲足。在上学期开展的才艺大比拼中，由体育组进行策划、调整、整理和总结，为学校的学科整合工作起到了积极的作用。为了研究课堂教学，放弃了许多休息时间为困难学生补课，与学生家长谈心，讨论有利于学生发展的教学方法。在各项活动中齐心合力，把活动组织得圆满且完美。四月份成功组织了本校达标运动会。五月份带领校足球队在黄石市小学生足球赛中取得了第七名的好成绩。校篮球队也在紧张而科学的训练着，并在几次热身赛中取得了好成绩。体育组是一个具有创造能力、组织能力、解决问题能力和扎实苦干精神、朝气蓬勃的群体。因此，学校体育年终评估连续两年被评为优秀。我们用自己的心谱写着一曲曲平凡的歌，让校园洋溢着幸福，充满着活力。我们知道，一所好学校，就需要有一群热爱事业、熟悉业务的好教师。我们体育组的全体老师正在用实际行动向大家展示自己。5
