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1、九月九日忆山东兄弟 教案教学设计 6.九月九日忆山东兄弟(教案设计)教学目的:1.理解字词意思及诗句的意思；2.体会作者叙述的思想感情；3.有感情地朗读、背诵这首诗；4.感受诗句语言质朴，感情真挚的特点。教学重点：想象诗中描写的情景，体会叙述的思想感情。教学过程：一、揭题今天我们学习一首古诗?九月九日忆山东兄弟，作者是唐代驰名诗人王维。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。二、初读我们先把诗读正确、连贯。教师范读自由读 指名读。三、精读理解1请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心境？忆围绕“忆字，你能提问，启发大家思考吗？根
2、据学生质疑，板书简单的疑问根据诗题释疑，重点为：“九月九日：重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗；“山东：指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。评学生：你好学、善问、爱动脑子，相信你会越学越聪慧的。对未能解决的疑问让我们在诗中寻找答案。2出示自学要求：小黑板默读古诗，划出自己不懂的字词，借助工具书理解，并说说句意。四人一组思考、讨论黑板上的问题。3检查一、二行的学习情况：“忆是什么意思？请同学们看看一二两行，找找哪个字就是忆的意思？题目的意思就是板书：思点黑板怎样怀念亲人呢？“倍思亲。“倍：加倍什么时候“倍思亲？“每逢佳节，“逢：遇到。可见诗人平时怎样？出示：诗人平时，每
3、逢佳节就。诗人为什么会平时思亲，“每逢佳节倍思亲呢？生答：因为“独在异乡为异客。板书：独、异。释：独，异客。这句话是说。句意让学生说。导：“是啊，诗人所处的环境是陌生的，看见的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、寂寞呢？让我们读出诗人寂寞的，极度怀念亲人的感受。指名读评：突出独、异、倍范读指名读、评议这是一种多么真切的感情啊。“每逢佳节倍思亲，它已成为千百年来广为传诵的名句让我们再次朗读一二行。过渡：填空：因为诗人，所以诗人平时每逢佳节就：看到长安菊花开，他会想到的菊花盛开的样子；看到长安的亲人团聚，他会想到谁干什么；看到长安的人们重阳登高，他会想到谁干什么。4指导学习第三、四行诗人极度怀念
4、亲人，想到兄弟们干什么？生齐读三四行有什么不理解的字词？标出字：遥、遍，说字义再说句意。板书：登高诗人在家时，总和兄弟们一起登高，可见单独在外，多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在怀念着诗人呢。现在，就请你们做诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说？5自由读这首诗，说说这首诗诗句的意思指名说。那这首诗叙述了诗人怎样的思想感情？6朗读指导，并背诵。点拨：这首诗感情真挚，语言朴实无华，这是我们在写作文时应该好好学习的。让我们再有感情地读这首诗，想象诗中的意境，体会作者的感情配乐范读自由读指名读齐读。练习背诵。师生接龙背指名背四、比拟，明中心1学了这首诗，我们再来看王维的另一首诗
5、?杂诗。要求：自学，说说诗意，再比拟它与?九月九日忆山东兄弟有什么相同之处，又有什么不同之处？出示：杂诗君自故土来，应知故土事。来日绮窗前，寒梅着花未？注：来日，出发前来时。绮窗，雕着花纹的窗户。着花，开花。2交流。相同之处：叙述了诗人怀念家乡的深情，语言朴实无华。不同之处：在于?九月九日忆山东兄弟通过怀念兄弟登高来写怀念亲人之情；?杂诗写问朋友寒梅开花没有叙述对故土一草一木的深厚情感。五、作业1国庆佳节即将来临，你如果有亲人在外地打工，你能用一段话写写你对他的怀念吗？2如果没有亲人在外工作，就把自己当作王维的弟弟妹妹，想想你重阳登高了，怎样用一段话叙述对他的怀念之情呢？试写一段话，也可以试着写诗，不要怕，试试看。板书设计：怎样倍九月九日忆山东兄弟思为什么独、异 登高干什么资料提供者：.
