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1、语文雪地里的小画家 山西省运城市万荣县贾村小学 史朝平 教材简析：雪地里的小画家是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册中的一篇课文，是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿童诗，读起来琅琅上口。作者采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍他们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事；后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加画画的原因，介绍青蛙要冬眠的知识。全文激发学生热爱自然，亲近自然的情感。设计理念：语文课程标准强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为阅读教学起步阶段
2、的第一要求，采用多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受在设计本课教学时，我根据教材特点和一年级学生的认知特点，以一颗童心将自己的教学机智与情境结合起来，让学生在轻松愉悦的情境中朗读，营造开放民主和谐的课堂氛围，让学生主动参与到学习中来。以此为这一篇极富童趣的儿童诗设了以下教学目标（一）知识与技能：1、认识本课生字 2、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 3、正确流利地朗读课文，背诵课文。（二）过程与方法： 通过多种形式的朗读，理解课文内容。（三）情感态度与价值观： 在阅读感悟中，培养学生热爱大自然、亲近
3、大自然的思想感情。教学重点：理解课文内容，使学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学难点1、通过不同形式的读，让学生理解课文内容。 2、指导疑问语气的朗读。：教学过程： 一、谈话导入“小朋友们，当冬天到来的时候，雪精灵会经常在天空中跳舞。等早上起来拉开窗帘一看，我们就会发现外面的世界全变成白色的了，原来是下雪啦！” “下雪啦，你们高兴吗？快把这个好消息告诉大家吧，一起大声地说下雪啦！” 大家这么高兴，再一起来说一次下雪啦！”. 在雪地上做画的小画家们现在也来到了我们的课堂。（出示教学课件，引出课题）二、初读课文，教学生字1、有趣的故事就藏在课文里，赶
4、紧打开书本读一读吧，碰到不认识的字请拼音朋友帮帮忙，把生字宝宝读准了。2、生自由朗读小朋友读得挺带劲的，老师真不忍心打断你们。现在就让我来考考你们吧出示生字词：下雪啦 梅花 参加 为什么青蛙 睡着啦 都会读了吗？少了拼音宝宝的帮助，顺序也打乱了，还能读吗？（自己在读一遍，待会我们男女生比赛读一读）3、再读课文师：生字宝宝会读了，课文肯定也会读了，先试着读一遍，会读的读完后请你站起来4、朗读反馈师：我们来开列小火车吧，一人一句三、整体感知全文学习小画家是谁，1、接下来让我们走进雪地里看看“雪地里的小画家都有谁呢？请小朋友再读读课文，圈一圈他们的名字。（课件出示全文）1) 指名回答你能把雪地里的小
5、画家的名字响亮地来报一报吗？2) 我们一起来叫叫他们的名字。（四个小动物同时出场加文字出示：小鸡、小鸭、小狗、小马）还可以有不同的说法生如果有困难，就给予提示：雪地里的小画家有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。（在最后两个动物之间加上“和”就更好了。）（ ）、（ ）、（ ）和（ ）都是雪地里的小画家。雪地里的小画家有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）。生：自己读。师：指名读。四、学习小画家都画了些什么（一）1、这四个小画家在雪地里玩得那么开心，来，我们一起看看它们到底是怎么画画的吧？它们都画了些什么呢？赶快读读课文，用横线划出有关的句子。 “小画家都画了些什么呢？哪个小朋友来说说，大声地告诉
6、别人。（小鸡画竹叶）他说的对不对？（出示句子，小鸡画月牙）齐读。2、认识四种图案（图片加字出示：竹叶，枫叶，梅花，月牙）3、 欣赏画画的情景（课件出示动画）边看边说小鸡画4、学生说话训练：（大屏）我是（小鸡），我的脚印像（竹叶），我是（小狗），我的脚印像（梅花），我是（小鸭），我的脚印像（枫叶），我是（小马），我的脚印像（月牙）。5、 学生齐读说话训练的内容。6、 课堂练习：学生完成书后“读读连连”。7、 指名汇报8、师：（手指图）下雪了，树上覆盖着白雪，房顶上覆盖着白雪，小桥、大地上都覆盖着白雪，小画家们来了他们画出了很多美丽的图画，老师把它们的画拍了照片，你们看，喜欢吗？课件出示由脚印组成
7、的一幅图画，学生欣赏让我们美美地读读这几句话吧。师：点击课件出示：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。9、“小画家们是用什么画出这些漂亮的图画呢？”（脚印）“哦，原来雪地里的图画是他们的脚印啊，怪不得书上说出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”（指名读到齐读）10、朗读指导师：怎么样，小画家们能干吧？那么请你用赞美的语气来读一读这两句话出示两句话小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。（二）、教学五、六两句1、过渡：那么多的小画家在雪地里画画，可是，我们的青蛙兄弟呢？它到哪里去了啊？2、师引导：青蛙在洞里睡着啦，小朋友可别吵醒它。齐读）3、
8、师：小朋友们，我们能不能把青蛙叫醒，让它也一起来画画啊？为什么？4、点出动物冬眠的知识“青蛙这一睡啊可要睡到明年春天才醒来，这种睡觉我们叫冬眠（齐读）“ 你还知道哪些小动物要冬眠吗？（蛇、熊、刺猬）松鼠刺猬熊青蛙蛇蝙蝠乌龟相当一部分的多年生昆虫类动物也有冬眠习性（三）齐读课文师：雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！它们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机，让我们把课文连起来读读吧。生：齐读课文。五、小结师总结：雪是美丽的，大自然中还有更多奥秘，等着我们去探索。随着不断学习，我们将会懂得更多。课后反思 通过本节课的教学，我感觉到教师在课前的备学生是很重要的，一定要从他们平时的生活出发，多准备些授课过程中需要的图片，有利于更好地完成教学。一年级学生处在阅读的起始阶段，所以借助图片、课件把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读。这是在今后教学中应该注意的。我将积极弥补自己的缺点，极大提高课堂教学的实效性。
