《2021-2022年四年级数学下册 小数点移动第四课时教案 沪教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年四年级数学下册 小数点移动第四课时教案 沪教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年四年级数学下册 小数点移动第四课时教案 沪教版教学目标：知识与技能：1.利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。2.会将高级单位单名数化为低级单位的单名数。3.会将低级单位单名数聚成高级单位的单名数。4.会使用计量单位的字母符号。过程与方法：由身边熟悉的问题入手，自主解决问题，归纳高级单位和低级单位之间的换算规律，培养学生的小组合作和概括能力。情感与态度：通过运用前几天所学的数学知识来解决实际生活问题并形成新的技能，让学生体会到生活中处处有数学。教学过程：一、 导入阶段二、 口算: 7.0510 9.310 7.05100 9.3100 7.051000 9.
2、31000师：上海嘉定的F1赛道去过吗？上海F1赛道全长5.451千米，英国银石F1赛道全长5141米。这里有哪些长度单位？常用的长度单位有哪些？生：千米，米，分米，厘米，毫米。师：相邻单位之间的进率各是多少？生：1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米师：今天我们要研究的就是单位换算。由学生身边感兴趣的事情着手，引入长度单位，对旧有知识进行回顾总结三、 中心阶段四、 师：比较一下，上海F1赛道和英国银石F1赛道哪个更长？生：不能直接比较，应该化作相同计量单位的数后再比较。生试做交流：（1）把单位统一到米再比较 1000 1千米=1000米 5.451千米 545
3、1米 把5.451千米改成用米作单位，要用5.451乘1000。 一个小数乘1000，只要把小数点向右移动三位。因为5451米5141米，所以5.451千米5141米。 练习： 0.52米=（52）厘米 2.5吨=（2500）千克交流怎么算出结果？这两题有什么共同点？（从高级单位换算成低级单位）师：你能说出解这类题的规律吗？米到厘米的进率是100；将0.52乘以100，小数点向右移动两位吨到千克的进率是1000；将2.5乘以1000，小数点向右移动三位。结论：从高级单位换算成低级单位，只要将高级单位的数乘以进率。 （2）把单位统一到千米再比较 1000 1000米=1千米 5141米 5.14
4、1千米 把5141米改成用千米作单位，要用5141除以1000。 一个小数除以1000，只要把小数点向左移动三位。 因为5.141千米5.451千米，所以5141米5.451千米。 练习:290克=（ ）千克 72毫米=（ ）厘米 交流怎么算出结果？这两题有什么共同点？（从低级单位换算成高级单位）师:你能说出解这类题的规律吗？290除以进率1000，小数点向左移动三位得0.2972除以进率10，小数点向左移动一位得7.2结论:从低级单位换算成高级单位，只要把低级单位的数除以它们的进率。产生的问题由学生自己运用所学知识进行解答，教师注意引导学生发现题目的特点，从题目中发现规律性的东西。五、 练习
5、阶段4.7km=( )m 3.3t=( )kg 1.63kg=( )g 3.68m= ( )cm3.2g=( )kg 40dm=( )m 6.54cm2=( )mm2 45kg=( )t总结改写步骤: A:看清要求，是高级单位化低级单位，还是低级单位聚成高级单位，确定计算方法。 B:两个单位之间的进率是多少。 C:改写成高级单位的数用进率除，改写成低级单位的数用进率乘。 板书: 进率 高级单位单名数 低级单位单名数 进率 归纳高级单位和低级单位之间的换算规律，用简洁的图形来表示附送：2021-2022年四年级数学下册 小数点移动练习教案 北京版教学目标1.复习小数点位置移动引起小数大小变化的规
6、律。2.通过复习，加深同学们对知识的理解。3.通过总结规律的过程，培养学生观察、比较、概括的能力。教学重点：理解小数点位置移动引起小数变化的规律。教学难点：建立整数与小数大小变化的规律。教学过程：一、复习。比较35.67 3.567 365.7 3567这几个数的大小。订正时让学生说说这4个数有什么相同点，什么不同？下面各数，同506比较各缩小多少倍？5.06（缩小100倍）0.506（缩小1000倍）50.6（缩小10倍）0.0506（缩小10000倍）下面各数同0.372比较，各扩大多少倍？3.72（扩大10倍）372（扩大1000倍）37.2（扩大100倍）通过上题，说明我们可以应用小数
7、点移动引起数的大小变化规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍教师强调：掌握小数点移位的规律，一要注意移动的方向与变化的关系，即右移就扩大，左移就缩小；二是要注意移动位数与变化的倍数的关系，移动一位，变化的倍数是10倍，移动两位，变化的倍数是100倍，移动三位，变化的倍数是1000倍特别是注意，右移位数不够时，要在末尾用“0”补足，左移不够时，要在前面用“0”补足。二、巩固练习填空。1把0.3的小数点向右移动一位，原来的数就（）倍，得（）。2把4.36的小数点向左移动两位，原数就（）（）倍，得（）。32.94去掉小数点，就（）（）倍，得（）40.06变成0.6，小数点向（）移动（）倍
8、，原数（）（）倍。5把30缩小（）倍是0.05。6把1.436扩大（）倍是1436，缩小（）倍是0.01436。7把5.423的小数点移到最高位数字的左边，原数（）（）倍。小数点的悲剧 有一著名宇航员独自驾驶“连萌一号”在太空中作业，当他圆满完成任务返航途中，突然飞船发生了不可解决的故障，原因是由于检查员的疏忽点错了重要数据的小数点。在人生最后两个小时里，这位勇敢的宇航员没有悲伤，而是坚持工作着。最后他在与女儿诀别时说：“我要告诉你，我亲爱的女儿，我也要告诉全世界的小朋友，一定要认真对待学习中每一个数，每一个小数点，不要再让小数点的悲剧发生了！”“连萌一号”消失了，这场小数点的悲剧结束了，但是请同学们牢记住这位宇航员的话吧！三、课后小结：板书： 小数点位置移动引起小数大小变化的规律 向左缩小 0.004米=（ ）毫米 向右扩大 0.04米=（ ）毫米 0.4米=（ ）毫米 4米=（ ）毫米教学反思：复习课重在那些零散的知识用一条线连接起来，形成知识系统。本节课更象练习课，在练习的过程中引导学生总结小数位置移动引起小数大小的变化规律，并且利用这个规律解决一些实际练习题就更好了。
