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1、高三上学期英语教学工作计划重视语法的复习教学。 帮助学生对语法进行有效的总结、 归纳和梳理。下面是由小编为您整理的“高三上学期英语教学工作计划” ，仅供参考，欢迎大家阅读与借鉴，希望对大家有所帮助。高三上学期英语教学工作计划（一）一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订详细周密的复习计划，切实搞好高三英语复习工作 .密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、学生基本情况分析英语学科历来是成绩较弱的一个科目， 如果一个学生的语言基础没打好，那么到了高中尤其到了高三体现英语综合运
2、用能力时期， 他就会感到很吃力。我们这一届高三学生英语学习过程中就存在这样的问题。1）基础知识薄弱。这一问题比较严重，学生们词汇量少，对于词汇及其用法，基础语法等掌握得不够扎实。这都会影响到听、说、读、写等技能的提高。2）阅读理解能力弱。这与学生们平时不重视有关，许多学生只单纯背单词，而往往忽略了阅读或者根本没有耐心去阅读，这与高三阶段以培养和提高阅读理解能力为主的教学要求是背道而驰的。3）写作能力弱。因为前面的学习环节出了问题，所以大部分的学生无法表述出正确的句子，更无法写出流利通顺的文章。通过上学期期末考试成绩来看，学生英语成绩普遍不够理想，且相当一部分学生不重视英语，所以在复习过程中要注
3、重落实考点，激发学生的英语学习热情， 逐步培养学生英语能力， 全面提高学生成绩 .三、具体计划1、完成必修和选修8 册课本的复习。以书本为载体，配以t;t;步步高大一轮复习t;t; 和双语报复习已学词汇，着重夯实学生基础词汇，短语，句型的基础，并注意查漏补缺。第一轮复习的目的在于夯实基础知识， 是一个学生对所学的词汇、 句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨， 更重要的是学生的自我消化。我们在教学中要指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二
4、次复习，再次夯实、补遗。2、其间配以名师指津好易通穿插进行听说训练。高考英语听力分值 15 分，而且是学生容易拿分的项目，这就要求学生多练习听说。计划每周安排一个早读在班上和一节课在电脑室进行听说训练。要求任课老师对学生的语音，语调和朗读进行有效的辅导。3、复习每个单元的同时利用步步高大一轮复习讲义，双语报复习各个语法专项。掌握好英语语法是写出正确英语句子，读懂英语文章的关键。4、复习每个模块的同时， 配以教辅资料步步高练出高分、综合检测优化卷和双语报针对高考试题中完型填空，语法填空，阅读理解，书面表达进行专题讲座和集中训练。精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。在复习
5、过程中着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结， 从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。 5、重视本科临界和重点临界生的辅导工作。继续落实培优补弱计划，特别注重扩大优生面，促进年级英语学科教育质量的整体推进。四、明确要求，提高教学效率1、在学习课程标准的基础上认真研读普通高中新课标教学要求和高考考试说明 ，努力准确把握复习的重点、难点和高考知识考点的分布情况并认真研究 xx 年高考的发展、变化趋势。2、降低教学起点，面向全体学生。教学起点的确定要依据学生的实际情况确定， 不同基础的班级要有不同的高考目标定位， 运
6、用不同的教学方法， 努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力， 学有所得，使教学效果最大化。 各位老师务必了解自己班级的学生的语言知识基础和能力发展情况， 了解自己班级存在的差距， 以加强教学工作的针对性。3、调优教学进度，完善教学环节。高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生知识、 能力大幅度提升。 相应的教学进度安排必须有一定的灵活性，教师应从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高学生成绩服务。我们在复习中应对照高考要求对原单元内容进行整合， 按“复习板块” 进行。突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识
7、框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。4、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比珍贵。 我们要努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题， 及时调整教学方案， 主动将教学效果最优化作为工作目标。同时经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。做到三个必讲-核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；凡是要求学生做的练习，教师必须先做；凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，教师必
8、须指导学生订正，并及时组织二次练习。备课教师要制定符合班级实际情况的短期的和长期的计划，科学安排教学进度，做到因材施教，因班施教。教师应指导学生安排好学习计划，明确各阶段学习要求， 使学生有意识地跟随老师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目标。附教学进度表：学前第一周：复习 unit1lifestyles 单元语法一般现在时， 现在进行时，一般将来时写作：采访情况学前第二周：复习unit2heroes 单元语法一般过去时，过去进行时，现在完成时写作：调查报告学前第三周：复习 unit3celebration 语法被动语态与情态动词写作：讨论结果学前第四周：复习 unit4cybe
9、rspace 语法will 和 begoingto写作：赞成反对第一周：复习 unit5rhythm 语法 will 的用法与状语从句写作：今昔对比第二周：复习 unit6design 语法表示时间，地点和动作的介词与定语从句（ 1）写作：人物介绍第三周：复习unit7thesea 语法定语从句（ 2）写作：地点介绍第四周：复习 unit8adventure 语法定语从句（ 3）写作：节日介绍第五周：复习 unit9wheels 语法现在完成进行时与现在完成时写作：灾难事件第六周：复习 unit10money 语法不定式与不定代词写作：通知第七周：复习 unit11themedia 语法被动语
10、态与动名词写作：招领启事第八周：复习 unit12cultureshock 语法跟动名词或不定式作宾语的动词与现在分词写作：发言准备第九周：复习 unit13people 语法过去分词与表示推测的情态动词写作：叙事经过第十周：复习 unit14careers 语法直接引语与间接引语写作：图表作文第十一周：复习unit15learning 语法虚拟语气写作：表格作文第十二周：复习 unit16stories 语法过去完成时与 havesthdone 结构写作：利弊优势第十三周：复习 unit17laughter 语法进行时态与非进行时态观点对比第十四周：复习 unit18beauty 语法use
11、dto 和 would 的用法写作：观点论证第十五周：复习 unit19language 语法名词性从句写作：提出意见第十六周：复习 unit20newfrontiers 语法将来完成时与将来进行时说明异同第十七周：复习 unit21humanbiology 语法条件句与混合条件句写作：说明计划第十八周：复习 unit22environmentalprotection 语法被动语态与转述结构写作：发表看法第十九周：复习 unit23conflict 语法强调句，倒装句和 it 的用法写作：举例说明第二十周：复习 unit24society 单元语法说服写作：经历感受高三上学期英语教学工作计划（
12、二）一、指导思想根据高中英语课程标准和考试说明 ，针对学生实际，密切关注 xx 年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求； 通过做好各类学生深入细致的思想工作， 培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。二、复习教学（一）加强研究1、研究高中英语新课程标准 ，甘肃省高中英语课程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注甘肃省 xx 年考试说明与 xx 年考试说明之间的变化，关注 xx 年高考英语听力考试变化，关注 xx 年我省高考英语命题题型分值变
13、化。2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析近几年新课改实验区高考英语试题， xx 年高考英语试题， 特别是宁夏卷、 全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。3、研究高考信息和考试动向。及时了解xx 高考动态，适时调整复习方案。4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。（二）继续夯实基础1、重视词汇的复习教学。研究课程标准和考试说明中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法， 不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。注意xx 年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力。2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。（三）培养应试能力1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达能力的训练与培养。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力。研究网上
