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1、2023年北师大版语文二年级上册教案下面是我为大家整理的2023年北师大版语文二年级上册教案,供大家参考。编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是我给大家整理的北师大版语文二年级上册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。北师大版语文二年级上册教案1教学设计一、教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读本课“员、鸥、翔、衔、喂、嘟、涛、涌、旋”等9个生字。正确书写并记忆“员、翔、涛、涌、旋”5个生字。积累“张望、飞翔、活蹦乱跳、波涛汹涌、盘旋”等5个词语。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中，能正确划出写海鸥妈妈飞行的句子。能在老师指导下，能分角
2、色朗读课文，说话练习。3、了解海鸥不同的飞行方式和天气情况有关，借此人们可以了解海上气象的知识。二、教学重点和难点：1、学习课文生字新词。2、能用直线划出写海鸥妈妈飞行的句子。3、了解海鸥用不同的方式飞行和天气情况有关。三、课前准备：收集资料：了解动物预报天气的情况。四、教学过程：(一)揭示课题。1、板书课题：28、海上气象员2、读题，学习生字“员”，为“员”找朋友。(二)初读课文，学习生字。1、自学课文，读通课文，自主学习课文中的生字。2、集体交流汇报。出示词语：海鸥飞翔衔喂嘟着嘴波涛汹涌盘旋4、书写指导：旋5、交流：气象员是干什么的?谁是海上气象员?6、出示课文最后一节，指导朗读。说明：这
3、个环节让学生以四人小组学习方式自主学习生字，主要是有意识地培养学生自主学习的良好习惯。(三)、再读课文，理解内容。1、指名分小节读课文13小节，做到读准字音，读通句子。其他同学边听边思考：海上气象员是怎样预报天气的?2、自由轻声读课文13小节，用直线划出海鸥妈妈“预报天气”的句子。3、交流：海鸥妈妈“预报天气”的句子。师板书：时间海鸥妈妈天气第一天贴着海面飞准是好天气第二天沿着海岸飞天气开始变坏第三天在半空中盘旋暴风雨就要来了4、理解词语“飞翔”、“盘旋”、“波涛汹涌”的意思，出示课后的选词填空练习，指导完成。5、指导朗读，多种形式练读。(注意海鸥妈妈和小海鸥的不同角色在不同情况下说话语气的差
4、异)6、分角色表演朗读。7、小结：课文通过海鸥妈妈三天不同的飞行姿势，预报了三天不一样的天气，告诉我们海鸥就是海上气象员。说明：这是一篇科学童话，内容浅显，情节简单，通过写海鸥妈妈在三种不同的天气情况下不同的飞行方式，让我们明白海鸥被称为“海上气象员”。在这个教学环节中，主要通过让学生“读读想想、读读划划、读读演演”的方法激发学生的学习兴趣。教学中，在朗读的基础上突出词句的训练，将课文中主要内容的句子：海鸥妈妈“预报天气”的句子用直线划出，不过本课划句子与前几课不同，所划的句子处在不同的段落中，这是一个新的知识点，教师要适当指导。然后通过理解句子来明白海鸥妈妈是海上气象员。(四)拓展延伸，说话
5、练习。1、在这个大千世界里，有很多动物在天气发生大的变化之前，行动上都会有所反应，如蜻蜓低飞，下雨在即。你知道有哪些动物能够预报天气?是怎样预报的?2、出示课前收集的资料，指导练习说话。出示例句：人们看到蜻蜓低飞，蚂蚁往高处搬家，知道快要下雨了。说明：这一环节的安排主要引导学生收集有关的知识，让学生动手又动脑，来调动学生的学习积极性，充分发挥学生的学习潜能，培养学生查阅课外学习资料的能力。通过说话练习的交流，既扩大了学生的知识面，又帮助学生积累了说话的素材，同时口头表达能力得到了训练。(五)、总结，有感情地朗读全文。北师大版语文二年级上册教案2教学目标：1、学会本课“狼、溪、脏、怜、争、辩、扑
6、”这7个生字和由这些字组成的词语。认识“碴、逼、嚷”这3个字。2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。提高学生有感情地朗读课文的能力。3、培养学生根据语言环境及生活实际理解词语的能力。4、使学生明白对像狼一样蛮不讲理的坏人是没有道理可讲的，应该以智取胜。5、通过学习，了解坏人的本性，增加学生对坏人坏事的憎恶之情。重点难点1、学习生字词，朗读、理解课文。2、理解狼的三次借口都是在“故意找碴儿”。3、狼为什么不直接吃掉小羊而要故意找碴儿?课时安排：2课时教具学具准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带、多媒体课件、狼和小羊的头饰。教学过程第一课时(一)谈话导入1、(出示插图)图上画着哪两个动物?2
7、、板书课题“狼和小羊”，共同读一遍。3、引导初读课文，并且边读边思考：这篇文章讲了狼和小羊之间的什么事?(要求回答问题句子连贯通顺、完整，掌握简答问题的句式)(二)初读课文，整体感知1、听课文朗读录音。2、借助拼音读准字音，把生字多读几遍，把句子读通顺。(三)检查初读情况1、指名分段读课文，纠正字音。2、出示字、词卡片，认读生字、新词。3、说一说读了课文以后知道了什么。(四)再课课文，读通句子，把课文课流利(五)理解课文内容，指导朗读1、自由读课文，找出狼和小羊的三次对话，分别用“”和“”画出来。2、练习读对话部分，要读出他们的不同态度和语气。3、分角色朗读第2-6自然段，先小组，再全班，读后
8、评议。4、讨论：为什么说狼是故意找碴儿?朗读时要抓住描绘狼和小羊的语句，让学生体会狼和小羊的不同态度。第一次对话，狼的话要读得稍快些，语调高昂些，要读出盛气凌人、横加指责的语气;小羊的话要读得平缓些，读出小羊小心翼翼地据理申辩的语气。第二次对话，狼的话要读出蛮横无理的语气;小羊的话要读出据理申辩和有些害怕的语气。第三次，课文只写了狼的话和动作，要读出狼穷凶极恶的语气。第二课时(一)复习1、指名读、齐读带有生字的词语。找碴儿温和背地里可怜争辩逼近嚷2、过渡：为什么说狼是故意找碴儿呢?我们带着这个问题深入读课文。(二)细读课文，深入理解1、分角色读第2-6自然段。2、讨论，交流：为什么说狼是故意找
9、碴儿?先由学生说一说，再由教师点拨。(l)第一次借口：课件演示，先让学生看清故事发生的地点，演示小羊先在小溪边喝水，再演示狼在小溪的上游出现，使学生看清是小羊先来喝水，狼是后来的，小羊在小溪的下游，狼在小溪的上游，水是从上游流到下游，小羊不会弄脏狼喝的水。指导朗读第2、3自然段，狼的话要读得稍快些，语调高昂些，要读出盛气凌人、横加指责的语气;小羊的话要读得平缓些，读出小羊小心翼翼地据理申辩的语气。(2)第二次借口：教师点拨：狼的态度有什么变化?从哪儿可以看出狼在说假话?(小羊去年没生下来，不可能背地里说狼的坏话。)理解“背地里”这个词的意思。指导朗读第二次对话，狼的话要读出蛮横无理的语气，小羊
10、的话要读出据理申辩和有些害怕的语气。(3)第三次借口：提问：狼的态度又有什么变化?做动作理解“龇着牙”、“逼近”两个词语的意思。指导朗读狼说的话，要读出狼穷凶极恶的语气。3、戴头饰分角色有感情地朗读全篇课文，要读出狼和小羊的不同态度和语气。4、说一说你对狼的印象。(三)启发学生想象狼扑向小羊，可能有几种结果?先说一说，再写一写其中你最希望出现的一种结果。(四)学了这篇课文，你懂得了什么道理?对待像狼一样的恶人讲道理是行不通的，必须想办法对付。(五)分析字形，指导书写狼：与“浪”进行比较记忆。怜：与“冷”的字形相近，可把它们进行比较。辩：与“辨、瓣”相比较。重点指导以下字的写法：狼：左窄右宽，要
11、写好第二笔“”，右边的第四笔写在右半格的横中线上，“撇”和“捺”都写在右下格，其中“撇”要在横中线上下笔。脏：左窄右宽，左右两部分要写紧凑。辩：左中右结构，中间比较窄，左边的“辛”字第7画要写成“撇”，中间部分的“点”要写得低一点儿，第二笔要在横中线上起笔，左右两部分要写得一般高。(六)做课后练习第3题。随堂练习1、选择正确的读音下面打“”2、看拼音，写词语。北师大版语文二年级上册教案3燕子过海一、教学目标：1、体会燕子过海的艰辛和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。2、运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。3、能有感情地朗读课文。二、教学重点
12、和难点：理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子。三、教学过程：(一)启发谈话，揭题。同学们，你们见过燕子吗?请你向大家介绍一下燕子，好吗?(燕子是益鸟。燕子是候鸟。燕子的羽毛是黑色的，燕子的尾巴像剪刀。)你们说得真不错，谁能告诉我，燕子大概有多大?(学生用手比划)那么，谁见过海?海有多大?(海很大，天连水，水连天，望也望不到边。)谁能用一个词说说“天连水，水连天”的意思?(一望无边、一望无际、无边无际)谁能用手比划一下海有多大?确实比不出，这么小的燕子，要过天连水，水连天，一望无际的大海可真了不起!你们看见过燕子过海吗?有一艘军舰上的海军战士看见了过海的燕子，于是他们给我们写下了这篇文章
13、燕子过海。教师范读(二)学生质疑。读了这篇课文你有什么问题呢?(燕子为什么要过海?为什么它要不分昼夜地飞?为什么像雨点一样落下来?)(三)理解课文。燕子为什么要过海?课文的第二段有一句话已经回答了，请你找出来。(它们要从寒冷的北方回到温暖的南方。)这句话中有三组反义词，你能圈下来吗?(温暖寒冷、南方北方、昼夜)那么，燕子是怎么过海的呢?(燕子是不分昼夜地飞呀飞)老师请学生们学着燕子飞呀飞。(学生说手很酸。)你们才飞了一分钟，可燕子是不分昼夜地飞，所以他们是很疲倦了。”“疲倦”是什么意思?你们看看下面这句话是一样的吗?燕子不分昼夜地飞，一定是疲倦了。燕子不分昼夜地飞，一定是太疲倦了。(第二句加了
14、个“太”字，说明已经是非常非常疲倦了。)学生感情朗读。像雨点一样落下来是写燕子的疲倦。燕子为什么像雨点一样落下来?(全班讨论)请同学们接着往下看，有一个动作是写“燕子太疲倦”了，你能把这个动作做出来吗?可怜的小燕子，你们为什么伏着啊?还有写燕子疲倦的句子吗?那我们该怎么读?指导学生朗读，读出展翅起飞的燕子的坚强。(四)作业。摘录文中描写燕子过海艰难、辛苦的句子。北师大版语文二年级上册教案4一字诗教学目标1、学习4个生字，正确朗读古诗，了解古诗大意，并背诵。2、了解古诗所描绘的景色，感受诗的意境美。激发学生学习古诗词的兴趣，及对祖国悠久诗词文化的热爱。教学重点和难点1、学习4个生字，正确朗读古诗
15、，了解古诗大意，并背诵。2、了解古诗所描绘的景色，感受诗的意境美。激发学生学习古诗词的兴趣，及对祖国悠久诗词文化的热爱。教学媒体录音、生字卡片课前学生准备听录音，读古诗，认读生字。教学流程一、出示图画，说话引入1、出示图画，谁能用一句话或几句话来描绘看到的图片?2、我们一起来学习这首一字诗。(教师板书课题二、初读古诗1、学生借助拼音初读古诗，要求：(1)注意“一”字在不同位置的发音。(2)圈出生字，反复朗读。2、齐读古诗。3、分组学习生字，交流讨论快速识字方法。三、理解古诗，指导朗读1、小组学习：借助插图理解诗意，交流所见所思。2、全班交流补充：这首诗描写了怎样的景色?(重点体会：一俯一仰的意思)3、教师指导朗读：(1)首先让学生运用以往所学的古诗朗读知识，自己练习朗读(2)指名学生朗读，集体评价，教师给予相应指导。(3)齐读，感受
