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1、第三单元 抓住特点描写景物一、训练重点抓住特点描写景物。二、写作指导（一）叙述和描写的区别链接1紫藤萝花开了。 叙述我未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。描写链接2天上的云，姿态万千，变化无常。叙述天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布
2、，大雨倾盆。描写叙述，是对人物的经历、事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交待。它的作用是交待事件发生的时间和地点，交待事情的发生、发展、结束，交待事件的发展过程，交待人物的出场和事物的出现。它所追求的表达效果是清楚明白。描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。它所追求的效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观对象的“样子”，把客观对象写得有声、有色、有味、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。写文章，只有通过描写，才能做到“绘声绘色”“活灵活现”“栩栩如生”“ 历历在目”“维妙维肖”。描写，从对
3、象上可分为人物描写和环境描写。人物描写具体分为肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写。环境描写又可分为社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。牛刀小试将下列用叙述表达方式所写的内容，用描写的方式改写。花坛清晨，花坛里的花竞相开放，花朵上面的露珠，在阳光的照耀下，闪闪发光。蜻蜓、蜜蜂在花朵间飞舞，早来的值日生拿着水桶、水盆浇花。那花儿更鲜艳了。习作展示链接3花池清晨，粉红的、淡紫的“笤帚梅”正随风摇曳，向同学们招手。大红的、淡黄的“步步高”正向师生点头。向日葵将它那圆盘似的脸儿转向朝阳。牵牛花张开了娇嫩的脸庞，笑容满面。花朵上面滚动着露珠，宛如珍珠，在阳光的照耀下，闪动着五颜六色的光辉
4、。蜻蜓、蜜蜂在花朵间飞舞盘旋，给花池又添了几分闹意。早来的值日生拿着水桶、水盆浇花。那花儿吸着、吸着，枝头更挺拔了，叶儿更舒展了，颜色更鲜艳了。（二）抓住特点描写景物1、多方面去观察和感知景物的特点（1）景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。如果只习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，我们应从多角度观察，才能够多侧面去描摹景物，我们的文章才会生动。著名作家余光中说过：“我们期待的散文，应该有声、有色、有味、有光。”链接4桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像
5、霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 提示：通过视觉、嗅觉、听觉，多角度描写春花。链接5 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。提示：通过触觉、嗅觉、听觉，多角度描写春风。（2）注意把握不同时间和地点的
6、景物特点观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别。课本第三单元的一组课文，就分别写了一年四季不同景物的不同特点，春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”；秋天，“草也在蟋蟀声中更寥阔了 / 溪水因枯涸见石更清洌了”；冬天，“最妙的是下点小雪”，矮松树尖上“顶着一髻儿白花”。链接6雨景（一）雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛、像花针、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得
7、逼你的眼。 雨景（二）雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一处，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时白亮亮的，一个水世界。 提示：同样是写雨，雨景（一）抓住了春雨多、细、密的特点，把充满生机的春天景象描写得细腻精彩，给人以美的享受。雨景（二）写出了夏雨的狂暴、肆虐的特点。片段欣赏链接7春天，带着她特有的新绿海一样漫来，让人心醉。看啊！每
8、一片叶子都绿得发亮，翠生生、水灵灵的，绿得鲜嫩。那满眼的绿色啊，温柔着我们的视线，惊喜着我们的目光。绿叶上那一颗颗露珠，像碧波上洒满了宝石，像夜空里璀璨的繁星。她笑着，滚着，她化作了生命，携成了记忆的永恒。秋天，带着落叶的声音来了，瞧，一大片一大片树叶被染成了金黄色。秋风刮起，叶子便一片片落下，像一只只金色的蝴蝶飞舞。她带着一丝丝遗憾，投向大地母亲的怀抱，她们跳跃着、旋转着，轻舞飞扬。走在落叶上脚下便发出沙沙的声响。2、有序的描写景物（1）注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。 描绘景物要按一定的顺序。常见的顺序有： 空间顺序。由近及远或由远及近，由高到低或由低到高，整体到局部或局部到整体等
9、。 时间顺序。如写日出，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。根据观察景物的方法不同，描写景物的顺序又可分为： 定点写定景。观察点固定，观察的景物固定。 动点写定景。从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。 移步换景。指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法，参观、游览常采用此法。链接8桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没
10、名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 提示：上下链接9在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了，这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方一幅多美的画卷啊! 提示：空间顺序，远近，上下，前后。链接10曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。提示：整体局部链接11香山红叶从山脚下仰望
11、，整座山在阳光的照耀下，耀眼，醒目，就像披了一件鲜红色的斗篷，那颜色十分明快，令人耳目一新，我也顿觉来了精神，信步向上攀登。走在登山的小径上，就好似置身于一望无际的火海中，四周到处是红叶。树上的叶子已经红透了，一片片仿佛都摇摇欲坠。微风拂过，我感觉眼前是一簇簇跳动的火焰，在颇有些凉意的秋天中的我，觉得浑身一阵发热，大概是这可爱的片片红叶所起的作用吧。树上的红叶有一部分已经凋落，薄薄地铺在地上，被人踩在脚下，但透过一丝尘土，仍可看出它的本来面目：红里透出一点儿黄色。一种怜惜感油然而生：这样好的红叶被人践踏，太可惜了。但红叶本身也许以为并不足惜，因为，它们知道，第二年的秋天，又会红叶满山，红叶也具
12、有“韧”的性格。走到山的背阴处，我所看到的红叶又是另一番景象，那是一种暗淡的红色，有如在山洞中燃烧的篝火映在洞壁上的颜色，给人一种凝重的感觉。无论是阳面、阴面、树上、地上的红叶都使我流连忘返；无论哪一种红色，都给我一种特殊的感受。我确信，我已陶醉在这满山的红叶中了。 提示：移步换景三、佳作欣赏链接12花园秋晨清晨，我背着书包，高高兴兴地来到学校。偶尔从园里传来叽叽喳喳的鸟鸣声，我不觉向小花园走去。花园里弥漫着淡淡的雾气，像一层薄纱，把花草树木都笼罩住了。我深深地吸了一口新鲜空气，有点儿清凉，有点湿润，仿佛早晨的一切都融化在这空气里了。初升的太阳在园里洒下了一层金辉，树叶上、花瓣上，晶莹欲滴的露
13、珠闪闪熠熠。我不禁被这动人的景色所吸引，颇有兴致地打量起这个早已熟悉的小花园来。花园的四周种满了四季常绿的冬青，翠绿翠绿的，给花园镶上了一道绿边，又恰似给花园扎上了一条绿色绸缎的蝴蝶结。绿得嫩，绿得翠，绿得浓好似一条绿色的小河，潺潺流淌。在花园的南面，种着好多黄扬。那是绿色的瓜子黄杨。顾名思义，就是叶子像瓜子的黄扬。也正是因为这个，人们常常把它和冬青混为一体。经过园丁的精心修剪，这些黄杨显得十分美观、整齐，有球形的，也有圆锥形的。在花园的东边，放着四盆睡莲。那是几个褐色的大瓷缸，缸壁上雕刻着龙凤呈祥、翩翩浮莲的精美图案。缸里盛着一坛明净如镜的清水，一朵朵嫩绿色的睡莲轻盈而又悠然地漂浮在水面上，
14、很是可爱！瞧，那些莲叶既像小孩张开的手掌，娇滴滴的；又像一把把撑开的绿伞，静静地躺着。这时，一条红色的小金鱼，悠闲地摇摆着尾巴，向水面游来；与此同时，顺着莲叶，一颗晶莹的露珠刚巧落在了水面上，圆一圈一圈地扩展开去，好看极了。这可惊动了小金鱼，它扭转身子，头也不回地向水深处游去了在花园的西边儿，种着数十颗柏树。它苍劲的躯干和顶天立地的高大形象，使人肃然起敬。忽然，在一片浓绿之中，一大片常春藤闯入我的眼帘。那枝条细长而柔软，攀附着花架爬得高高的。虽已是秋天了，它的叶子却茂密地遮住了花园的一角，保护着它下面的花和草。花园的正中是一块小草坪。草坪中央有一个椭圆形的花坛，花坛的四周摆着两排月季。月季开得真旺，淡红的花瓣随风微微颤动，好像每片花瓣都各有自己的生命。这时，我看见了一株黄色月季。听爸爸说过，黄色月季是非常名贵的。俗语说得好：百闻不如一见。今日一见，果然不假，那嫩黄色的花瓣，沐浴着阳光，闪耀着象牙般的光泽，在绿叶花丛中，亭亭玉立，高傲地昂着头，似乎不屑光顾别人一眼。提示：本文是如何抓住特点描写景物的？ 你认为有哪些佳词妙句值得学习？四、参考文题1、学校百草园2、秋日校园要求：细心观察，抓住景物特点，写一篇不少600字的文章。3
