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1、教学质量监控方案教学质量监控方案教学工作是学校的中心工作，教学质量的监控是学校工作重要的内容。抓好教学质量的监控，直接关系到办学的成效，关系到学校人才培养的质量。为使学校教学质量监控步入科学化、标准化、制度化的轨道，确保课程改革的全面落实和教学质量的全面提升，特制订学校。一、教学质量监控的根本内涵所谓教学质量监控，不仅是指通过对教学质量上下的及时测定和准确判断，使教学管理者和老师获得反应信息，调节和改良教学管理与教学施行活动，更是指教学管理者和老师对教学质量的形成过程教学活动本身的监控。教学质量监控是一个多层面、多视角的检测与调控系统，包括目的监控、过程监控、效果监控、环节监控等。从“监控”本
2、身功能来看，“监”是对教学过程与教学效果的监测过程，“控”是通过对监测信息的分析p ，对教学过程施行有效控制的过程。其中，“监”是根底，是手段；“控”是反应，是目的。明确了“监”与“控”两个层面的职能和关系，才可以有的放矢地进步监控的针对性和实效性。 二、教学质量监控的主要内容 教学过程的监控1、备课：从某种意义上讲，备课质量是进步教学质量的重要保证。学校要引导老师对备课质量进展自我监控。对老师备课提出以下要求：以课程新理念为指导，从知识技能、过程方法、情感态度与价值观三方面确定详细的教学目的。精心设计教学过程、方法，做到目的明确，方法恰当，可以调动全体学生积极参与。坚持集体备课制度，做到“合
3、作研究、资共享、个人提升、课后反思”，要求老师撰写课后记或教学反思。2、课堂教学：课堂教学是教学过程的中心环节。课堂教学要调动全体学生学习的积极性，保持全体学生生动活泼主动的学习状态，努力创设和谐开放、互动的课堂教学环境，形成自主、合作、控究的学习新方式。3、作业布置：作业内容确定要紧扣教学重点，以稳固性作业为主，适当设计开展性作业。作业要少而精，作业量不能超过教育部规定的时间。作业形式要多样，有利于学生多方面技能开展。作业修改要及时，认真使用标准统一的符号。批注提倡运用短语加等级。作业布置做到“五不”： 即不布置机械重复的作业；不布置超时超量的作业；不布置惩罚性作业；不布置老师不修改的作业；
4、中午周末一天不布置作业。4、教学质量分析p ：对单项、阶段考察和期末考试，要认真做好教学质量分析p 。质量分析p 工作要有层次地进展，先由任课老师做出分析p ，再由教研组做出分析p ，最后教诲处进展综合分析p 。并分层次填好质量分析p 表，找出主要成绩和主要问题，剖析详细实例，写明改良措施。把较差学科、班级和后进生的转化列为重点，并对其进展跟踪监控。 教学效果的监控教学效果监控应根据不同学科的特点及监控的目的，采用灵敏多样的形式，力求做到过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合。主要有以下两个方面：1、书面检测：包括单项知识技能检测、阶段性小测、学科综合检测等。2、技能操作检测：
5、包括学科单项技能的检测，可采用听、说。动手实验、课堂观察评价等多种形式。如语文学科的口语交际才能、朗读才能、课外阅读才能等方面检测；英语学科的听力检测；艺术学科 唱歌、视听、鉴赏才能等方面检测。此类检测主要考察学生学习方法、行为技能形成程度和理论才能。三、教学质量监控的措施 发挥三级监控功能，抓好教学常规学校建立老师、教研年级组、教诲处三级监控网络。教诲处是监控执行的中心，重点施行教学质量的评价和监视工作，起组织协调分析p 、反应的作用。教诲处要结合现代教育形势的需要，组织校本学习研修，对老师的教学观念、方法等进展培训，提升老师专业程度；要定期检查各科老师上课、作业布置与修改、考试等情况，发现
6、缺乏及时反应、总结；每学期举行一次教学质量分析p 会，研究、分析p 、讨论并解决教学中存在的问题。教学研组作为二级监控，起疏通、组织、调整、反应的作用。教研组长负责组织制定各教研组教学方案，加强教研活动，做到方案、内容、小结活动的开展与记录及时、有效果。老师是自我监控的主体，是详细执行、操作者，也是施行教学质量监控最直接关键的主体，应树立正确的教学质量观，明确教学质量与监控的关系，与学校管理者形成共识。 进一步完善教学质量监控体系，提升教学的质量学校要狠抓各项教学常规制定的落实，加强对教学各环节的管理。质量监控体系要涵盖所有学科，真正落实全面质量观的要求。语、数学科注重优化阶段性测评，加强对平
7、时测验的次数、难易程度和期末语、数复习资料总量调控的管理。继续完善技能科的教学评价及监控，从教材使用，课堂教学情况，学科统一考察测评等方面进展监控，切保进步教学质量。教学质量监控方案全文内容当前网页未完全显示，剩余内容下一页查看。落实听课、评课制度，校长和教诲主任要深化教学一线，开展教学调研活动，及时把握学校的教育教学状况，校长和教诲主任每学期至少听课50节，并与执教老师及教研组进展评课、议课。教学质量监控力求做到“四结合”：集中检查与日常检查相结合；普遍检查与随机抽查相结合；检查与指导相结合；自检与互查相结合。要把教学质量监控纳入整个教学过程之中，使教学过程成为不断反应、不断调节、不断改良的
8、动态过程，使监控作用从单纯的监视、检查、评价向导向、鼓励、改良的方向开展。教学质量监控方案 篇2教学质量是学校开展的生命线，根据教委文件精神，学院施行教学质量保障体系建立工程。为了保证学院教学工作在稳定、有序进展的同时，不断地进步质量，建立科学的质量管理体系，对教学全过程进展有效监控，是实现质量目的的根本保证。本方案对教学质量监控的组织机构与职责、监控的任务、监控的主要环节和内容、监控的运行方式、评价与考核作出详细规定。一、教学质量监控的组织机构与职责1、教学工作委员会。其职责是在校长领导下，研究办学方向；调整专业设置布局；教学方案；评价人才培养工作质量；对教学工作的重大问题作出决策。2、教务
9、处。其职责是在分管领导下，组织开展教学活动；监视教学过程中各个环节的施行情况，及时进展调控；对部门和教职工的教学工作作出评价和考核。3、督导组，其职责是在分管领导下，监视各主要教学环节的工作质量，并作出评价；及时向有关部门和人员反应信息，提出建立性意见；有针对性地研究、分析p 教学工作中存在的问题，为学院改良教学工作的决策提供根据。二、教学质量监控的任务1、根据各教学部门和人员的工作条例，检查工作任务完成情况，催促履行工作职责。2、根据日常教学运行管理制度，监视制度执行，标准管理程序。3、根据各主要教学环节的质量标准，监视工作开展的标准性，评价工作完成的质量。4、做好检查的总结与分析p 工作，
10、情况反应及时，提出建立性意见，制订并落实改良措施。三、教学质量监控的主要环节和内容1、教学准备环节。开学前和学期初，教务处检查落实开学准备工作。主要包括：任课老师、教学方案、课程教学大纲、教学进度表、教材，以及计算机教室、多媒体教室准备情况等。2、教学施行环节。学期中，教务处、督导组监视各教学环节的施行情况。主要包括：教学秩序、教学进度执行、教案、课堂教学效果、作业、课外辅导，以及学风建立和教学研究、教学改革等方面的工作。3、考试环节。学期末，教务处检查落实考试工作各个环节。主要包括：监考、考风考纪、阅卷和评分，以及试卷和成绩分析p 等工作。4、理论教学环节。教务处、督导组监视各理论教学环节的
11、施行情况。四、教学质量监控的运行方式1、日常监视。教务处对各教学环节的施行情况进展日常监视，发现问题，及时整改。2、定期监视。教务处、督导组对教学工作完成情况进展定期监视，对工作完成质量进展评价。3、不定时监视。学院开通多种渠道不定时对教学质量的公众监视。五、评价与考核1、专业评价。教学工作委员会按照学院专业建立规定，定期开展各专业人才培养工作质量评价。2、课程评价。教务处组织，按照学院课程建立规定，定期开展课程评价。以课程建立为中心，评建结合，以建为主，不断深化课程体系、教学内容的改革，进步课程质量。3、教学环节评价。教务处、督导组按照主要教学环节的质量标准，对各项内容的检查结果进展量化评价
12、。4、老师教学工作评价。对老师教学工作的评价从三个方面进展：一是学生对老师师德师风和教学质量的量化评价；二是督导组对老师工作标准和教学质量的量化评价；三是对老师教学工作综合质量的量化评价。教务处组织各项教学质量评优活动。同时，严格执行教学事故认定和处理规定。5、 学生学习评价。对学生的学习评价从三个方面进展：一是老师对班级学风学纪和学习质量的量化评价；二是对班风学风综合质量的量化评价；三是学生对班内学习优秀同学的评选。学生处组织各项学习评优活动和奖学金评审。同时，严格执行违规违纪行为认定和处理规定。6、考核。每学期，教务处根据各项检查记录和评价结果，对各部门和人员的教学工作进展量化考核，作好总结和分析p ，制订有效的整改措施。第 页 共 页
