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1、幼儿园环保垃圾分类活动方案精选5篇幼儿园环保垃圾分类活动方案精选5篇幼儿园环保垃圾分类活动方案1一、目的1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。2、培养观察、分析p 、比拟、分类等才能。二、准备1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”里散乱地放着一些垃圾。2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志。4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。5、磁性图片假设干，一次性塑料手套假设干。三、过程一评选“卫生城市”1、引导幼儿观察、比拟xx市和xxx市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城
2、市？这什么？假如你住在xx市感觉怎样？2、请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。3、引导幼儿讨论：为什么你们不选xx市？假如你住在xx市会有什么感觉？4、老师小结：xx市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而xxx市整洁有序，受人欢送。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。二理解垃圾分类与回收的方法1、老师配讲解词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2、认识“回收利用”标志。出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：
3、垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？燃烧或深埋。将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类情况。老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资。3、游戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不可以回收利用的，就做形似“x”的动作。三将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利
4、用的垃圾？2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。3、组织幼儿戴上手套清理xx市的垃圾，并进展分类。4、引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。四、活动延伸1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，催促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2、向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸理论。幼儿园环保垃圾分类活动方案2一、活动目的懂得“垃圾分类”的意义。二、理解垃圾的分类能在日常生活中学_分类投放，进步分析p 、分类、比拟的才能。三、重点难点重点：知道垃圾的简单分类，懂得“垃圾分类”的意义。难点：生活垃圾的分类处理。三、活动准备经历准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验。物质准备：做纸浆工具、
5、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔。四、活动过程一引出课题提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢？今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢？为什么？二理解不同垃圾的腐化及再利用1、认识有机垃圾提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？学习词：有机垃圾还有哪些也是有机垃圾？看录像一，回忆菜叶的变化，理解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。2、认识有害、有毒垃圾看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进展比拟，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。提问：
6、我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害看录像三，理解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。提问：还有哪些也是有毒有害垃圾？3、幼儿观察老师做纸浆实验，认识可回收垃圾。提问：老师是怎么做的你发现了什么？得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。学习词：可回收垃圾提问：可回收垃圾还有哪些？三垃圾分类1、请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。2、请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。三、活动延伸请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。四、活动评析一设计意图本课时是主题活动垃圾中的第三
7、个活动，在此之前已经做过了两个实验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆实验过程、结果和做实验来完成。这主要是考虑到幼儿理解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做实验的极大兴趣，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看实验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的注意力，并能对内容产生极大的关注，同时，实验的操作性、理论性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿理解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。二效果分析p 通过这一教学活动，对前两个实验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的知识，理解了不同垃圾的处理方法，同
8、时学会了简单的分类。活动中，运用的录像和实验的教学方法使课堂气氛非常活泼，幼儿的思维积极，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言时机。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参与及继续考虑的时机，教学效果较好！幼儿园环保垃圾分类活动方案3一、活动目的1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。3、初步理解垃圾的危害。4、学会保护环境，不做“制止”的事。二、活动准备1、布置脏乱的小熊家和干净的小兔家。2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾
9、箱各一个。三、活动过程1、老师带着幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比拟两个小动物家的不同。激发幼儿拾掇垃圾的欲望。2、老师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。出示可回收标记，提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？出示不可回收标记，提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？3、帮助小熊整理垃圾。4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的理解。5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。四、活动反思“垃圾”是环保教育中首选的教育资，老师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的
10、作用。由此可见，周围生活中的资，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资，生活处处是教育。小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是搜集后送往堆填区进展填埋处理，或是用焚化炉焚化。幼儿园环保垃圾分类活动方案4一、说教材、课题分析p ：随着资的不断开发，资的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，理解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无
11、害的废旧物的同时，更好地理解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。因此，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。、活动目的1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，理解它们能循环再用。2、认识垃圾分类标志。3、培养幼儿的环保意识。本次活动的重点和难点：重点：能对废旧物进展分类，并认识相应的分类标志。难点：在对废旧物进展分类的根底上，能分辨哪些是可以循环利用。二、说学法、教法、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到详细形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。
12、设置合适大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学分类，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。、有教育学家认为，幼儿的学习于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力开展表达在手指尖上”，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探究，对许多事物感兴趣。老师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，
13、我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，到达玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和老师的主导作用。在操作活动中，我还注意用言语镶嵌，让幼儿说出废旧物的名称，是属于哪一类。让幼儿在动手、动口的操作活动中到达活动的目的。三、说教学过程、导入环节：我以“收信”的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。这就完成第二个活动目的和打破活动的重点。、游戏是幼儿最喜欢的活动，也是有力的教育手段。我以游戏的形式，请幼儿把“垃圾宝宝”送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进展分类，并要求幼
14、儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记这里，是不可以再利用的。幼儿通过把废旧物进展分类的操作活动，从而解决了活动的难点。有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。、稳固环节：为了让幼儿能更进一步理解废旧物能循环再用的作用与意义。我以故事“山羊公公的商店”，使幼儿从中受到启发，考虑有哪些废旧物还可以循环再用，引导幼儿从自身和别人的经历、体验中理解关爱环境行为的真正意义。、延伸环节：在幼儿理解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作
15、为活动的延伸，把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起，逐渐成为一个真正的“环保小卫士”。此环节可延伸到日常生活中继续进展。四、活动效果预测幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开场就在逐渐探究环境，老师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传广告浸透。让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。幼儿园环保垃圾分类活动方案5一、活动的主题垃圾分类，你我有责二、成立学校“垃圾分类，你我有责”主题活动的领导小组组长：邓主任副组长：周副主任各部门负责人(成员)：邓老师，刘老师，陈老师教育教学方面：朱老师，李老师，龙老师宣传、气氛与少先队活动方面：欧阳老师，张老师校园环境与后勤补给方面：施老师，苏老师各组明确分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，全校师生积极配合，确保工作顺利推进。三、活动的宗旨通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视;宣传分类垃圾的详细做法，引导同学们正确地进展垃圾分类，保护环境;最后以
