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1、一、刖言大学校园是一个信息交流频繁的特殊场所，网络作为信息交流的重要平台是 校园不可缺少的基本设施，电脑已经成为当代大学生学习、生活和娱乐的必需品。 因此校园网的建设也变得越来越重要。无线互联网技术发展至今，正慢慢趋于成 熟，根据802.11n草案的标准传输速率最高可以达到300M。据调查，有80%以上 的大学生希望购买笔记本电脑，各大电脑厂商每年都举办适合学生消费水平的笔 记本促销活动，笔记本电脑在校园使用数量的增加，对校园网络有了更高的要求， 仅仅局限于一个地点上网已经不能满足同学们的需求，所以构建一个强大的无线 网络成为必然。目前国内很多高校都采用了无线方式组建或者补充校园网，无线 网络
2、的信息点分布广泛、校园内不同建筑物间的网络连接方便，这些优点都是有 线网络无法比拟的。在校园环境中，无线技术让用户可以利用便携式PC，从任何位置接入网络。学生和教 师可以在教室之外，以小组形式互通信息，并通过网络与身处校园中任何位置的其他人联系。 计算机资源现在可以放置在任何存在需要的地点，而且不需要为每台计算机配备有线连接。 在不断变化的教育环境中，无线技术可以降低设施改造的成本和复杂性。学校采用无线组建校园网，学生们不仅可以在宿舍和实验室固定的地方上网，还可以 在课堂上、图书馆、自习室也能很方便的接入，甚至根据自己的合理时间安排，在学校宽阔 空旷的花园草坪上上网查阅学习资料。在考试前夕更可
3、以减少实验室、图书馆等可以有线园 区上网的压力，改进学校的学习环境，提高了学生的学习效率与成绩。所以，对于学校来说， 一方面教学的互动性增强了，另一方面，教学的信息量大大增加了；在课堂上，学生不再仅 仅是被动的听者，也是互动教育的参与者，学生可以用自己的资料来参与教学，同时这些数 据可随时共享，在课堂上现场做演示，并允许老师和同学们共享文件。回到宿舍，学生也不 再为找网络接口而发愁，躺在宿舍的床上既可用笔记本无线上网，享受最前沿科技带来的便 捷和乐趣，周末期间可在多个宿舍之间自由共享文件,进行学习探讨、学术交流、音乐视频 点播等自由娱乐；显然，无线校园网网络的建设，为师生们提供了一个崭新的学习
4、平台， 从而将中国教育信息化建设带入了一个新的台阶。二、需求描述与分析2.1国内校网现状正是因为看到网络与学校之间的密切关系，国家从1994年正式启动中国教 育科研计算机网(CERNET)以来，已与国内几百所学校相连，为广大师生及科研人 员提供了一个全新的网络环境。1998年10月，中国教育科研网二期工程正式启 动，工程到2000年二期工程完成，除达到连接1000所大学的目标外，对有条件 的中小学也提供接入上网服务。随着信息技术的飞速发展，各类学校无线网络的建设已经逐渐提到议事日程 上来。对比国外校园网的建设和使用情况，我国目前的大多数校园无线网络的结 构、规模和应用都不是很完整，网络设备、计
5、算机设备的功能没有得到充分地挖 掘和发挥。怎样利用网络设备，进一步发挥各种设备的功能，实现学校各项业务系统的 集成，提高应用水平将是学校校园无线网络建设的下一个工作重点。2.2无线局域网应用环境无线时代正在来临，这意味着用户可以在任何便于工作的地方，如会议室、 医疗室、教室、自助餐厅、实验室、办公室以及在野外的野餐桌旁，享受工作的 自由和灵活性。无线网络正在成为每个高校根本的、必备的工具。无线局域网技 术的新发展表现为更高的速度、更好的互操作性以及安全性。无线局域网具有的 高灵活性和可靠性，可以立竿见影地提高生产率，在各行业的广泛应用取得了引 人瞩目的成果，展示了极为广阔的市场前景，它将创造崭
6、新的生活和工作风尚。无线局域网具有传统有线网络无法比拟的特定：灵活性：不受线缆的限制，可以随意增加和配置工作站点；低成本：无线局域网不在需要大量的工程布线，同时节省了线路维护的费 用；移动性：不受时间，空间的限制，用户可在网络中漫游；易安装：对于有线网络来说，无线局域网的组建，配置和维护更为容易。2.3需求分析利用网络体系控制信息的有序流动，实现信息资源的共享，更有效地形成、 整理、使用各类信息，分成内部信息建设、外部信息建设。内部信息是指封闭在 校园内部的各类信息资源，对内部信息的建设包括校园办公系统、校园内部主页、 内部电子邮件、多媒体教室、电子图书馆系统、校园ic卡管理系统、内部信息 服
7、务系统等；外部信息是指与校园外部相互交流的信息，对于外部信息的建设包 括外部主页、电子邮件、远程教学等学等。2.3.1校园办公系统在学校的日常工作过程中，有越来越多的工作方式和流程是可以通过网络来 简化并提高效率的。例如：1. 校内公文和各种通知的流转（即办公自动化）。传统的打印、张贴等方式 已经显得复杂和没有效率，利用网络可以快捷和便利的完成这类工作，使公文和 通知可以在任何时候、任何地点被看到，摆脱时间和地点的限制。2. 教务信息管理（即信息服务、信息共享等）。包括对各种和教务相关的信 息，如课程安排，任课教师安排等。利用网络来对这些信息进行管理，比传统的 方式更为方便和快捷。此外，通过办
8、公子网能提供面向学校的各级领导及各职能部门的多种服务 （例如办公管理、思教管理、教务管理、总务管理、财务报表管理等），促进学 校现代化管理的实现。鉴于学校办公计算机所实现的功能主要是对网络数据的查询、修改、添加、 删除等操作，因此网络数据应该传输得比较快，才能提高办公的效率。另外，办 公计算机应该能够达到支持视频传送的要求，这就要求网络有足够的带宽，采用 交换式10/100M端口。2.3.2电子图书馆系统利用网络技术实现校园图书馆的管理是校园网建设的重要内容。在学校的图 书馆管理中充分利用网络技术将带来以下几个方面的彻底改观：1.图书查询和管理利用网络技术后，图书的查询工作将变得很便捷。教师和
9、学生可以按照多种 关键信息来对图书进行索引查询，既节约时间，又能更准确的找到需要的书目。由于各种借阅信息可以及时在计算机上显示出来，极大的方便了图书馆的管理工 作。2.通过IC卡可以对学校阅览室进行有效的管理图书馆是一个相对独立的系统，其内部可以专门配备一套主机连接光盘库服 务器以及若干查询终端。用于教师及学生对图书及目录通过相应的索引软件进行 查找。光盘库服务器采用专用SCSI光驱，实现各种光盘图书、杂志、文献的存 储与访问。为了提高访问检索速度，在光盘库服务器内部还配有大容量、高可靠性RAID 硬盘作为光盘库的映像。工作组服务器提供馆藏图书的电子检索及动态信息管理 功能。Windows 9
10、5/98下的用户终端通过WWW方式对服务器进行多媒体访问。图书馆信息管理软件可采用成熟系统应用软件，或根据用户的具体要求在项 目实施过程中定制。2.3.3校园网管理系统校园网的正常运作离不开一套强有力的信息系统软件，它可以为学校校园网 的全面应用提供保障基础。校园网管理系统一般来说都具有以下功能。系统登录：系统用户登录本系统必须进行身份校验，不同身份的网络用户对 本系统具有不同权限的信息操作权，对系统的信息流程，学校可根据自身实际的 业务流程自行设置。成绩管理：包括与每次考试相关的成绩信息录入、修改、浏 览、查询等功能，具有成绩管理功能操作权限的用户可输入、输出与成绩相关的 信息，如可打印输出
11、学籍卡片、单科成绩、学期成绩，也可以按指定条件（如学 号、名次）进行排序后打印输出。不同权限的网络用户只能对系统分配功能权限 进行操作，若网络用户是学生，按照系统默认的权限设置只能浏览成绩信息，而 不能对信息作出修改。学籍管理：包括新生信息管理、新生分班、学生信息管理 等。班级管理：主要对学校班级信息进行管理，为跨学年提供进行自动升级操作， 系统也可对部分学生作留级处理。2.3.4多媒体网络教室多媒体网络教室组合了电脑教室和语音教室的多种功能，使计算机教学及多 种课程的计算机辅助教学变得更加直观方便、效果更好、效率更高。 学生可 以在自己的屏幕上看到教师的屏幕内容，教师的所有操作都将同步显示在
12、学生的 屏幕上，完成常规教学的演示功能；给指定的学生发送邮件，使之在每台学生机 上运行，学生可以自定进度进行学习，真正实现以学生为中心的教学；当某个学生的操作比较典型时，利用这个功能可以把这个学生的屏幕传给其他学生，同时 教师进行操作，对这个学生的操作进行讲评；当某个学生做得非常好时，可以让 这个学生示范给其他学生看；如果学生有什么问题，可以用热键进行举手，在教 师的主控平台上会有所显示，教师可根据情况对该学生进行单独讲解或示范；教 师和学生可以进行文本及声音交流；可以对学生的屏幕轮流进行查看和监视，以 便掌握班级学生的整体情况，完成常规教学的巡视功能。查看的方式、时间等都 可以灵活调整，可以
13、自动查看（按照自己定义的时间间隔进行查看）和手动查看 （无时间间隔限制，通过教师用鼠标和键盘进行控制以查看下一名学生）；将学 生的屏幕传至教师机上，教师可以在自己的机器上进行操作给他看，完成常规教 学的个别化教学；具备语音教室的功能，学生可以听读、跟读、录音，方便进行 语言学习；全数字专业版具备视频点播功能。2.3.5教务办公自动化对学校的教师、学生等信息进行管理，从而真正实现针对人而不是针对机器 的个别化教学；对学校内的年级、班级信息进行管理；对学校已有的辅助教学课 件和自制的课件进行管理、归类，方便教师的使用；对学校的教学情况进行统筹 安排，方便管理；对学校各年级所设课程进行管理；可以根据
14、教室的计算机安排 的实际情况安排教师主控平台上的座位；对学生的输入输出设备（键盘、鼠标和 显示器）禁止或开启；根据不同的标准（成绩或性格等）对学生进行分组，以便 对不同的组进行不同的教学；可以对学生机进行重启或关闭；学生可以自动登录， 也可以强制登录。为教师提供一个在屏幕上勾画的工具，有如传统教学中的教鞭 和粉笔；提供工具供教师记下教学过程中的火花及灵感；可以编辑通知的内容， 发给指定的学生。2.3.6远程教学通过网络与其他地区的学校进行连接，向不在同一个地理位置的学生进行授 课，或者接收其他地区教师授课。通过电子邮件可以与全球的同行建立联系，进 行技术合作、学术交流等交往活动。三、校园网总体
15、设计方案总体设计是校园网建设的总体思路和工程蓝图，是搞好校园网建设的核心任 务。进行校园网总体设计，首先，进行对象研究和需求调查，弄清学校的性质、 任务和改革发展的特点，对学校的信息化环境进行准确的描述，明确系统建设的需求和条件；其次，在应用需求分析的基础上，确定学校Intranet服务类型， 进而确定系统建设的具体目标，包括网络设施、站点设置、开发应用和管理等方 面的目标；第三，确定网络拓朴结构和功能，根据应用需求、建设目标和学校主 要建筑分布特点，进行系统分析和设计；第四，确定技术设计的原则要求，如在 技术选型、布线设计、设备选择、软件配置等方面的标准和要求；第五，规划安 排校园网建设的实
16、施步骤。基于当前的一些状况，我们提出校园网建设的原则应该是：先进性，先进的 设计思想、网络结构、开发工具，采用市场覆盖率高、标准化和技术成熟的软硬 件产品；实用性，建网时应考虑利用和保护现有的资源、充分发挥设备效益；开 放性，系统设计应采用开放技术、开放结构、开放系统组建和开放用户接口，以 利于网络的维护、扩展升级及与外界信息的沟通；灵活性，采用积木式模块组合 和结构化设计，使系统配置灵活，满足学校逐步到位的建网原则，使网络具有强 大的可增长性；可靠性，具有容错功能，管理、维护方便。对网络的设计、选型、 安装、调试等各环节进行统一规划和分析，确保系统运行可靠，经济性，投资合 理，有良好的性能价格比。四、校园网方案设计原则（1）主十网：提供校园内计算机主十通信服务，应具有较高通信带宽和稳 定可靠的特点。（2）子主干网：作为楼宇内或协同工作的计算机集合的
