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1、古诗三首本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）会认“稚” “磬” 2个字，会写“晓”字。（二）用借助注释、利用画面、联系生活等方法，理解“稚”“征” “磬”的意思，掌握“当” “璃”的读音，读懂诗歌内容。（三）学会用抓住动作、体会情感、展开想象、联系背景和作者 等方法，把古诗改写成短文。（四）有感情地朗读古诗，背诵古诗，并积累相关主题的诗句。二、教学准备课件，玩冰视频，板贴。三、教学过程（一）复习旧知，导入新课1. 导人：今天老师带来了一位古代的学习伙伴一一稚子，我们一 起来认识一下他。结合注释，理解“稚”的意思。2. 复习背诵四时田园杂兴（其三十一）。3 .回忆学习古诗的方法
2、。预设：读准字音，用“二二三”停顿法读出节奏和韵律；借助注 释，了解古诗内容。（二）借助注释，读好古诗1. 初读，布置任务。（出示任务）（1）反复朗读，读准字音，读出节奏。（2）借助注释，了解古诗内容。2. 二读，说说疑惑。预设：金盆、银钮、玉磬、玻璃四种古代的事物。“钮，“磬”的读音：祉，读Zheng；磬，读qingo(2) “玻璃”正音：玻璃在古代是一种水玉，并不是现在的玻璃， 所以读H。(3) “当”正音：“当”在这里意思是作为、当作，读dango3. 联结古诗中有乐器的诗句。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。一一琵琶行不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。一一夜上受降城闻笛 二十四桥明月夜，玉
3、人何处教吹箫。一一寄扬州韩绰判官 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。一一春夜洛城闻笛4. 书写“晓”字。“晓”为会意字，左边“日”，表示天亮；右边“尧”，表示日出渐高；本义是天亮。5. 学生配乐读诗，读出节奏和韵律。小结：读诗难不倒诗词达人，想不想成为诗歌改写达人？(出示学习单“改写小贴士”，完成季节和人物的填写)(三) 读懂古诗，改写清楚1. 解题明事件。“稚子弄冰”是稚子在干什么？教师：“弄冰”就是玩冰。“弄”这个字，上为“玉”，下为“升” (g6ng),指双手玩赏玉器。本义：用手把玩；玩弄。题目“稚子弄 冰”就是幼小的孩子玩冰。2. 稚子们是怎么玩冰的？再读诗，圈出相关动词。(脱、穿、敲、
4、 碎)3. 看玩冰视频，体会玩冰顺序。4. 带着体会再读古诗。(1) 边读诗句边引导学生理出玩冰顺序：“脱晓冰”一“穿彩丝” f “敲玉磬” f “碎晓冰”。（2）学生将玩冰顺序连起来说一说。预设：天刚蒙蒙亮，幼小的孩子从金属盆里把冰块取出来，用彩 色丝线穿上当作银祉提在手中。轻轻敲打，冰块就像玉磬一样发出穿 林而过的响声。当他们陶醉于这美妙的声响时，忽然冰块落地，发出 像玉石摔碎的声音。5. 小结。抓住事件，就能把稚子弄冰这么好玩、快乐的事改清楚。 改写达人妙招一一抓住事件改清楚，把这个妙招补充在学习单“改写 小贴士”上。（板书：抓住事件改清楚）（四）展开想象，改写精彩1. 再读诗。诗中还有
5、哪些词让你觉得玩冰快乐，找出来。预设：颜色：金、彩。声音：穿林响，碎地声。2. 联结王维和杜甫写色彩的诗句。诗人对色彩的敏感并不亚于画 家，大诗人王维归隐山林后，内心恬淡的他喜欢用“翠”“青”“绿山路元无雨，空翠湿人衣。一一山中渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。一一送元二使安西返景入深林，复照青苔上。一一鹿柴春草明年绿，王孙归不归？一一山中送别诗圣杜甫一生坎坷，只有在成都生活的时期比较安定，我们也在 他的这两首诗中读到少有的明丽、温暖的色彩。两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。一一绝句晓看红湿处，花重锦官城。一一春夜喜雨3. 提问诗人为什么要加人这些表示色彩和声音的词呢?（1）教师：古诗最重要的是意
6、境，意境的营造来自文字。“有声 有色是古诗常见的创作套路，转化为我们现在的说法就是一调动多 种感官，多角度地观察，让画面更加生动，表达作者的情感。（2）教师：结合描写色彩和声音的词语，展开想象，说一说你 看到的画面。（3）教师补增，出示范例。“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钮。”在色彩与声音的营造中， 想象到了：冬日的早晨，天蒙蒙亮，东方刚刚露出鱼肚白。我迫不及待地跑 出屋，看到院子里金色的盆里结了厚厚的冰，亮晶晶的。我心里顿时 美极了，今天可以玩冰了哩！我马上叫来小伙伴，用力地把盆倒扣过 来，轻轻敲打，冰块“哧溜” 一声滑了出来。我们激动得欢呼起来： “成了！成了！ ”我们用石块小心翼翼地在冰
7、块上凿了一个洞，穿上 五彩的丝线，提在手中。“银祉”发出的声音特别清脆一一 “叮咚叮 咚”，和着我们的笑声，汇成了一首动听的乐曲（4）小结。结合色彩和声音的词语，展开想象，就能把环境和 感受说精彩。4. 读第三四行诗句：敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。（1）冰碎了，想象孩子的心情。（预设：不知所措、遗憾失望、 喜出望外）（2）对孩子心情展开想象，说一说画面。（3）想象冰碎时孩子的心情，人物就能改写得活灵活现。5. 小结：展开想象，把古诗改精彩。（板书妙招二：展开想象改 精彩）把这个妙招补充在学习单“改写小贴士”上。（五）结合背景，改写完整1. 引导。（播放杨万里视频简介和打春牛视频）在改写的时候，还可以结合作者的写作背景。2. 学生结合视频背景，补充内容。（板书妙招三：结合背景改完整）把这个妙招补充在学习单“改 写小贴士”上。3. 大人们打春牛，孩子们玩冰敲冰一一多么有趣的一首诗啊，积累下来。附板书:古诗三首稚子弄冰r抓住事件改清是改写小妙招 展开想象改精彩I结合背景改完整附学习单:改写小贴士季节：冬季。人物：稚子。妙招：抓住事件改清楚； 展开想象改精彩； 结合背景改完整。
