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1、怎样调动学生积极性 学生时代，当听不懂老师讲的内容或老师讲的课缺乏趣味时，我会感到烦燥不安进而开小差，或即使想听但很想睡觉。如今自己已为人师，如何才能减轻学生的燥动心情，使大部分学生听懂自己所授内容，减轻学生睡觉、讲话、开小差等现象，是一件较难办但必须办好的事。总结多年的教学经验，结合我校学生的实际情况，得出以下的体会。 一、 建立和谐的师生关系。在人格上，教师和学生是平等的。对那些智力较低，较捣蛋、较喜欢睡觉的学生，只有尊重他们，采取引导为主的方法帮助他们克服缺点，才能赢得学生的尊重，才能让学生喜欢你进而喜欢你的科目。否则，连想学的学生也不喜欢听你的课，则你无法上好课。 二、 教学内容难度适
2、中。我校学生智力水平差距很大，而汽车结构、理论有时较抽象，接受能力差的学生根本听不懂。于是，上课时睡觉、讲话、开小差的现象随之而发生。为了减少这种现象，对学生的要求不能太高。对专业课程，我要求学生首先要知道每个零部件的名称、作用、安装位置、检修方法。其次，要求学生能把各零部件串成各总成。再次要求学生熟悉各总成的工作过程，常见的故障现象及排除方法，达到“能进能出”即从整到零，从零到整的境界。只要学生能听懂你的课，他们便有兴趣听课，你便是一个合格的教师。 三、 提问要贯穿课堂的始终。要想学生在四十五分钟内都专心听你的课是没可能的，他们或多或少都会开小差，尤其是那些不想学理论知识的学生，他们甚至连书
3、都不拿出来或不翻开而只顾讲话或睡觉。为了不在管理这部分学生的时候打扰其他学生的听课，我采取提问的方式来处理这些问题。对听课的学生，我提问当时的课题，一来可使学生跟随你的思路想问题，二来使学生稍休片刻，避免脑筋崩得太紧；对不听课的学生，我提问一些课外问题，如：现在上什么课？讲到第几页？如果被问的学生答不出来，势必被其他同学嗤笑，这也是一个活跃课堂气氛的方法。至于此法是否伤害了学生的自尊心，则不必太介怀，因这些学生早已无所谓了。 四、 多举实例。学生在听故事的时候精神最集中，我把平时收集的资料（自己的经历或别人的经历或杂志的内容）详尽地告诉学生，使学生在听故事的同时掌握一定的专业知识。这种方法效果不错，不妨一试
