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1、如何培养学生良好的听课习惯伟大的教育家叶圣陶老先生说过：“教育是什么？简单说，就是培养学生良好的学习习惯。”这足以说明了培养学生良好的学习习惯的重要性。良好的学习习惯能使学生以一种稳定的心理状态有规律、有节奏的活动并获得优质效果。学习习惯的培养是一个持之以恒，强化训练的结果，不是一朝一夕所能完成的，整个过程充满着对学生意志品质的磨练。 小学是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。有了良好的学习习惯，才能够为学生今后更好的学习打下坚实的基础。因此，在小学数学教学中教师应重视学生良好的学习习惯的培养。小学数学课标中也指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学
2、习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”那么学习习惯的养成最重要的一点-良好的听课习惯是前提。几年的教学实践也使我们深刻体会到，良好的听课习惯，是学生学习掌握知识、培养各种能力、发展学生智力的重要基础。学生的良好的听课习惯不仅仅直接影响学生当前的学习，而且对学生今后的学习乃至工作生活都会产生重大的影响。因此，培养学生良好的听课习惯是教师的一项重要任务。尤其小学阶段，学生良好人生观，良好的习惯的养成，在一生当中是起步阶段。那么作为小学的教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教知识，更重要要教学生如何学会学习知识。学会做人。经过
3、一段时间的实践我认为要从以下一个方面做起： 首先要教给学生 “会听、会看、会想、会说。”听课是学生学会学习的第一步，只有学会听课，他才能够去认真思考，才能够认真地组织并进行合理的组织语言，才能够正确准确地回答老师和同学们提出的问题。否则别说回答问题，就是不会听课，他可能连你讲什么都不知道，何谈回答问题了，更不用说成绩了！那么课上如何训练学生说，我们不妨可采用以下这些做法试试:首先,我们应该从训练学生主动开口说话并能够大声说话开始。因为只有学生敢开口说话，他想开口说话，就说明他在听课了，才做到并能够达到集中精力听课。才有说的欲望。这其实还需要我们老师去发现，去挖掘孩子内心，根据孩子爱表现的特点等
4、方面去调动。可以通过“用榜样激励”。教师在课堂上要善于发现，发现那些说得好的，当即表扬！通过表扬树立榜样，使学生明确要求。有个学习的方向，有个比的劲头。要求学生大声回答问题，相信每个人都能够做到。多鼓励。语言的训练不是一朝一夕就能够达到目的的，是一个循序渐进的过程，贵在坚持，有阶段有目的的训练。盲目的训练是达不到效果的。 其次，教师还要善于调动学生学习的积极性主动性，让学生在课堂上能够善于表达自己的想法，喜欢乐于表达自己的主见，即让学生愿意并敢于说出自己的想法。能够表达自己的想法，并愿意把自己的想法表达出。这就要求为我们在课上要给每个学生说自己想法的机会，可以个人独自小声说，老对俩练习说，四人
5、小组互相说，等等。通过说，学习思维方法。训练语言，锻炼自己的胆识，这样经过长期的坚持训练，学生就会习惯于说出自己的想法。并愿意能够表达自己的想法了。总之在说的过程中训练思维，训练语言的准确性。给学生以说的机会。展示自己得机会。充分调动学生学习的积极性，给学生创造机会表现自己。 最后，我们不要别忘了还有一部分学生，就是对于那些语言表达弱的学生，就是给他们发言的权力。培养学生积极动脑回答问题的习惯，难点在于训练这部分学生。在他们的心理，我们能够调动他们想说，就那个调动学习的积极性，也就在学习中能够前进一步。其实这一部分学生在上课一般表现基本上是“视而不见，听而不闻，处在一种无所事事，无所谓的地步。”一切都无所谓。之所以这样就是因为他们不会听讲，不会思考或不善于思考不愿意懒于思考。因此对这部分学生更要设法使他学会动脑子，这就要我们去调动他们学习的积极性，理解他们真正的一些原因，对症下药。其实最主要就是多表扬，多发现他们的闪光点，哪怕一点点的进步都要去表扬。要设法使他们先学会开口，敢讲话，会回答问题。愿意回答问题。战胜自己。多调动他们内心的积极一面，多表扬，多鼓励，让他们喜欢学习，喜欢表达，对自己有信心，感觉到你是在真正的关心注意着他们。 学生有了良好的习惯，就等于成功了一半。良好的习惯是成功的保证！这句话是有一定的道理的。让我们从基础做起，训练学生会听。
