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1、小学体育课教学心得体会当我们有一些感想时，立刻将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。应当怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的小学体育课教学心得体会，欢迎阅读与保藏。小学体育课教学心得体会11、依据体育教学中不同的运动项目，体育嬉戏可分为田径类、体操类、球类等。这样的嬉戏能作为训练的协助手段，以便学生更快地驾驭动作要领。三年级中的“围墙”、“捕鱼”、“穿过封锁线”就很典型。四年级的掷实心球是考核重点，就可以协助“抛球接力”、“看谁传的快”等一些嬉戏。2、依据发展身体素养的须要，又可以分为速度类、耐力类、力气类、灵敏类、柔韧类、弹跳类、协调类等。这类嬉戏能起到提高专项身体素养的作
2、用，在教学中有机的穿插，能调整心情，提高教学效率，从而促进素养的提高。如中低段刚接触立定跳远，是教学的难点。假如能利用“动物运动会”、“跳一跳摘桃子”一些嬉戏，收效会更好。3、依据嬉戏运动量的大小，可以分为大、中、小三个级别。这种分法，首先要明确教学目的，体育老师在教学的不同部分选择不同的运动负荷的嬉戏特别重要。起先部分，一般主要是提兴奋奋性，提高各种队列练习技能。如“学习解放军”、“花样列队”的嬉戏。在基本部分，就选择一些技巧性、竞争性强的大运动量嬉戏，以便起到巩固运动技能的作用。而在结束部分主要是放松心情，降低心率，一般选择小运动量放松性的嬉戏。应当说各类舞蹈嬉戏有了用武之地。当然仍要照看
3、到农村小学的特点。“劳动号子”和“迪斯科”选哪一个呢？当然选前者，更符合农村小学的特点。因为放松练习就要选接近学生生活的，可简单被接受和进入角色。小学体育课教学心得体会211月4日-6日，我有幸参与了XX省小学体育课堂教学评比活动4日下午倾听了中心教科所体育卫生艺术教化探讨中心的吴键博士德讲座，他与我们探讨了体育教学面临的逆境与改革策略。他只用了四个案例把我们体育教学所遇到困难分析的淋漓尽致，使我们茅塞顿开。相识到以往被我们所忽视的点点滴滴，受益匪浅。5日正式起先了教学评比，在听课活动中，我看到了他们那些老师朝气蓬勃、充溢激情的教学，还有他们擅长挖掘新事物，还有丰富的动作表情，以及他们有着先进
4、的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。在听课的同时，我回想到了自己在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了许多。坐在小体会场：“华茂体育馆”里，倾听着各个地区优秀体育老师的讲课，是一种享受，也更让我震撼。一节节质量上乘的观摩课，与其说是体育课，不如说是一场盛宴，一场体育教学的盛宴。新奇独到的教学设计，才智理性的课堂评价，扎实有效地教学训练，无不让我感到自己在教学上的渺小。在本次的听课中，给我印象最深的是来自宁波试验小学的沈技峰一堂原地侧向投掷轻物，这堂课让我们看到了正真的常态课，简洁明白，老师讲解精辟，而且动作也非常到位，特别的精致，致使也得到大家的一样好评。
5、从这堂课中也相识到了，作为一名老师应当具备怎样的教学素养，如何简洁来讲解，来调动和组织，如何精讲精练，激发学生的爱好，陶冶学生的情感，怎么样把平安学问融入到教学中去。还有很多老师在本次教学中，留下了许很多多的亮点，来自金华师范学校附属小学的陈卫星老师在本课中注意学生动手与动脑的结合。老师充分利用学生好动的特点，从舞龙导入起先，让学生始终处于游玩当中，实现了玩中学，学生在嬉戏的同时，也充分驾驭了技术。实一堂体育始终处于快乐的海洋。所以作为一名老师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的阅历。特别感谢领导给我这次外出学习机会，这次学习真是让我受益匪浅，在今后的教学中，
6、应留意在各方面不断地深化钻研，对课堂教学不断探究，走出适合自己的教学路子。小学体育课教学心得体会3在教学过程中，老师、学生、教材三者通过困难的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，老师实行肯定的组织教学形式来完成肯定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是依据肯定的教学内容和教学对象而改变的，怎样抓好小学体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？一、依据体育课的特点组织教学在小学体育教学中，老师要依据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，驾驭体育学问、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。1、抓
7、好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件，老师必需严格仔细，坚持不懈地抓好体育课常规教化。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与整理等常规训练与教化。在教学中，老师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺当进行。以上是我个人亲身经验的，在篮球课上，学生带鞋换鞋、拿篮球、放球都能够做到宁静、有序，这使我的篮球教学效率大大得到了提高。2、抓好体育各阶段组织教学。体育教化过程是由起先、打算、基本、结束四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生心情各不相同。因此，教学中要敏捷地组织教学，充分调动学生的学习主动性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良
8、现象。二、依据教材特点组织教学如在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难度要求是不一样的。如二年的投掷的教材第一次课的要求是教会学生投掷方法。其次次则要求学生初步驾驭投掷方法，通过多次重复练习，使学生进一步驾驭投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高。对此，老师在同一教材的重复练习，假如每次都采纳同样的组织教学方法，学生自然会感到味同嚼蜡而分散留意力。而小学体育包括田径、球类、技巧等多种教材，不同的教材有其不同的特性。因此，老师在教学与教材特点有机结合，变更传统中单一的一模一样的组织教学形式，变学生被动的接受为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创建性，提高教学效果。把运动当作自己生活的一部分。感受阳光，酷爱运动，珍惜生活，这是全体学生参与体育运动的感受，我信任通过我的努力，会有更多的同学自觉地参加进来的！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
