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1、故乡的水墨画 （ 西师版五年级下册教学设 计）教学目标1 自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落， 积累优美的词语。3 能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文 描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特 与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。教学重、难点 通过朗读课文，体会词语意思，想象课文描写的情景， 感受故乡风景的独特、美丽，学会在阅读中积累优美的词语。教学准备教师：准备音乐以配乐朗诵，课件。 学生：搜集有关菱角的图片、视频、文字等资料以及江 南水乡的各种资料。教学时间12 课时。教学过程一、谈话导入新课1 有谁吃过菱角吗？能说说
2、你的感觉吗？菱角那淡淡 的清香会让你久久回味。那么，你见过满塘的菱叶吗？见过采菱人置身于碧水中快乐采摘的情景吗？今天，我们就随着 作者一起走进江南的水乡。2 板书课题，齐读。3 对课题质疑。 教师可选能突出主题的问题简单板书。4 课文会怎样描写这幅水墨画呢？带着这些问题，我 们一起去学习课文。二、粗读课文，疏通字词，感知大意1 初读课文。 按常规或按要求自读自学：把课文快速地阅读两三遍， 读通读顺；认读生字，找出生词，查字、词典理解生词，标 出段的序号，想一想课文大意。2 出示小黑板 （ 或卡片、课件等 ） ，检查生字、词认读 与理解情况，抽读、齐读、赛读。3 指名或推荐学生逐段朗读全文，检查
3、学生是否正确、 流利朗读课文，重点指导难读的句子并多读几遍。（ 对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读 ）4 初读交流。读了课文，汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？ （ 注 意：要将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，并及时解 决；若不能马上解决，可以简单板书，在后面的教学中相机 处理。 ）5 思考每段之间有什么联系。三、深入研读课文，感受“水墨画”之美1 引读第 1 段。故乡的“水墨画”指的究竟是什么？课文把什么比做了 “水墨画” ?课文是怎么描述这幅“水墨画”的？（ 相机板书：散漫）“散漫”一词在文中是什么意思？ （ 散漫：零零散散的， 在文中是分散、不集中的意思，用在这儿非常准确，也
4、很有 意思，体现出了一种随意、自在的美。 ）小结：一个个大大小小长满菱角的池塘零零散散地侧卧 在村边地头。这是一种多么随意、自在的美呀！（板书：美 ）2 品读 24 段。（1）自由品读，探究“水墨画”的美。（2）小组合作学习。 交流探究所得。 用喜欢的方式朗读。（3）全班交流，共享资源。作者是按什么顺序描写池塘的美的呢？用“”勾画出来。作者按时间顺序描写了池塘的美。 （ 初春、一过黄梅、 临近中秋 ）随着时间的变化，池塘也慢慢变化着。A 初春：池塘有什么变化呢？细小的菱叶疏疏朗朗地 飘浮在碧水间。“疏疏朗朗”是什么意思？B 黄梅后： （ 黄梅指春末夏初梅子黄熟的一段时期。 ） 池塘又有什么变化
5、？菱叶涨满水面，挤得密密匝匝。 （ “涨 满”“挤”形象生动地写出了菱叶们长大了，整个池塘都是 菱叶，显得很茂盛。“密密匝匝”可换词“密密层层”“密 密麻麻”比较 ）小花的数量也真不少！哪些词告诉了我们？ （ 缀满、一 丛丛 ）颜色也非常美丽，有白色的，有粉红色的，还有一缕 缕的馨香呢！池塘还是小动物们的乐园呢！红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇、 青蛙，在菱盘上尽情嬉戏。这是一种多么惬意的美呀！C 临近中秋：穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝 菱” （即第一批成熟的菱角 ） ，动作轻快熟练，划着扁舟，荡 着水盆，穿行在绿色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手 “掐”，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。
6、（ 板书： 采菱 ） 随着时间的变化，池塘也悄悄地变化着，呈现出不同的美。 （ 相机板书：变化美 ） 你们知道吗？在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴 里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。 （ 板书：品菱趣 ） “溢”“诱惑”突出了煮熟后的菱角四处飘香，让人嘴 馋。家家户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香味飘出窗户，弥漫 整个村庄。这是一幅多么温馨、诱人的画面呀！ 作者用简单的文字描绘出一个多么和谐、欢乐的场面 呀！3 品味第 5 段。 “徜徉”的意思是闲游、安闲自在地步行。 而今，我吃着散发清香的菱角，又想起了故乡的“水墨 画”，想象自己又加入采
7、菱队伍，边采边品尝，这是一个多 么惬意的场景呀！师生合作朗读。 （ 引读）四、巩固拓展，升华情感 回归全文，体会作者感情。1 配乐朗读全文，思考：你对故乡“水墨画”的总印 象。（ 故乡的“水墨画”独特、美丽。 ）2 故乡的池塘独特、美丽在哪里？3 谈谈你的体会。这篇课文让我们领略了江南水乡恬静、自然而不乏快乐 的美景。是呀，故乡风景美丽迷人，童年生活幸福、快乐。（ 相机板书：故乡美童年乐 ）五、课堂练习1 读课后第 2 题的两个句子，体会带点词的妙处。2 抄写文中的叠词，自己再补写几个。3 交流课前搜集的关于菱角和江南水乡的资料。4 我们的故乡有什么独特美丽的地方呢？小组议一议， 再说一说、夸一夸我们的故乡。
