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1、读书的时光阅读答案读书的时光我们先可以不假思索地构想出一幅图画，它能勾勒出书呆子的形象，并能 引人发出一声讥笑：一个面色苍白、形容消瘦的书生，身着长袍大褂，成天冥思 苦想，手无缚鸡之力，一招呼女人就面红耳赤，两耳不闻窗外事，一头潜入故纸 堆中。只要一进旧书店，便流连于幽暗的角落，耗去几个时辰。一一这无疑是一 个习性乖戾、单纯可爱的人物，与我们谈到另一类人绝无相似之处。 一个真正的 读者，从本质上说是很年轻的。他充满强烈的好奇心，思想活跃，心胸开阔，善 于交际。对他来说，读书主要是一种喜欢户外活动的自然秉性，而非执意深居简出、潜心学问的愿望；他沿途跋涉，爬过一山又一山，直到登上清新宜人、令人 陶
2、醉的境地。这全然不同于蛰居苦读式的上下求索。我们童年时读的那些书，总是悄悄地从不许接触的书架上偷来读的，给人 以某种非现实感，令人惊讶，像是全家犹在沉睡之际，偷看了晨曦洒向静谧田野 的景象，像是从帘帷空隙窺见了奇怪朦胧的树影。尽管我们还不太明白那些究竟 是什么，却从此终生不忘，因为儿童具有一种奇特的预知能力。往后的阅读却截然不同了。也许这是破天荒第一次吧，所有的限制解除了， 我们可以随心所欲地读书，图书室任我们自由进出，而且我们的朋友也获得了同 样的自由。我们整天整天地百事不问，一个劲儿地读书。这是一段令人异常兴奋 和欣喜的时间，我们仿佛天南海北，处处结识英雄。我们心中有一种奇迹感，好 像我们
3、所体验的一切全是真实的；同时还带着一种莫名其妙的傲慢心理，极力表 明自己对世上出现过的伟人颇为熟悉。 这时的求知欲最强烈，起码对自己信心十 足，而且真心实意地感到，伟大作家对于人生理想的估价似乎与自己的向往完全 一致。我们步入社会萌发了与世人友善之心。我们对当代作家的作品产生了更多 的兴趣；由于使我们感到亲切的缘故，我们原谅了他们缺乏给人启示的弱点。甚 至可以说，虽然他们也许大为逊色，但比起已经作古的名家来，我们从同代人身 上实际获益更多，这样一来，站在满是崭新书籍一书页还粘在一起，书背上的金色涂料未 干一一大书肆里，也会同置身古旧书店时一样，令人感到愉快和兴奋。也许不那 么陶醉，但原先那种渴
4、求知道不朽人物的愿望， 已经让位于更加耐心地了解同代 人在想些什么的好奇心。活着的男女有些什么感受？他们的住宅像什么样子？他 们穿什么服装？用什么钱币？吃什么食品？爱什么恨什么？对周围世界有何看法？活着时抱着什么幻想？当代作家在自己的作品里，把这一切都告诉了我们。 从他们的作品里，我们还可以窥视这个时代的精神面貌和现实状况，正像我们亲身观察时所见到的一样。这种好奇心一旦攫住我们，经典著作便会很快积上厚厚的一层灰，除非受 某种需要的驱使，我们不会去翻阅它们。说到底，活人的声音最容易听懂。我们 可以平等地对待他们。他们在猜我们设的谜语，更重要的是，我们能理解他们讲 的笑话。很快，我们会养成另一种情
5、趣，不仅仅满足于大作家，而且对闲书发生 兴趣一一这也许不是一种高贵的情趣，但却是一份很受用的财产。这给我们提供 了难以言喻的享受，我们很感激这些闲书，事实上，我们会逐渐把它们的作者和 书中的主人公当做我们静静的一生中起着不小作用的人物。没有哪个时代的文学像我们时代的这样不服权威，桀骜不驯，离经叛道， 另辟蹊径。即使是细心的观察家，似乎也很难发现我们的诗人和小说家的作品带 有任何共同的特征，或在追逐同一的目标。无论从经典著作中学得了什么，我们 现在得鉴别当代作家作品，因为他们的作品只要具有生命活力，其影响就会伸向 未知的领域，获得新的体现方式；我们也必须随之驰骋想象，倘若我们要接受并 理解它们赐
6、予我们的新奇启示。4 下列对文章相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是A. 第二段连用两个例子作对比，生动地描绘出了孩童面对书中陌生世界时 的兴奋、好奇、欣喜的心情。B. 第三段叙述了学生时代美好的读书时光，这时的读书没有选择且随心所 欲，希望成为作家是学生时代每一个人的目标。C步入社会后，人们对经典作品的兴趣减弱，转而更关注同时代作家的作 品，这也是从憧憬理想到关注现实的转变。D.本文按时间顺序，描述了童年时期、少年时期和成年之后的阅读情况， 呼吁人们回归经典，永远保持阅读的热情。5 文章第一段将“书呆子”和“真正的读者”进行对比，这两者分别指什 么样的人？作者这样写有何用意？6本文
7、使用复数第一人称叙述，这样写有什么好处？请结合文章内容简要 分析。4. C5 第一问：“书呆子”指脱离现实生活、习性乖戾、蛰居苦读的人。“真 正的读者”指充满好奇心、思想活跃、心胸开阔、善于交际、热爱生活的读书人。第二问：作者通过对比，意在告诉读者什么才是正确的读书态度。6拉近作品与读者的距离，使读者更容易代入自己的阅读经历，从而产生共鸣。使文章内容更真实生动，如作者对少年时期阅读经典作品时的心理描写， 让读者觉得细腻真实。更好地表达情感，如“我们静静的一生中起着不小作用的 人物”，生动地表达了作者对当代著作的喜爱和感激之情。-强备课挥关虫龄三生的三三机的备合起案，做教以理的教三三：:宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠*。校赛紀迄褒三的Tif,本升芸兰亍弐.3写.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁.- 力.养学生检验应用/册：学容+混合运算:数：数的；：瓷二 寸刍的小的意：括.*：把.盂M H-数级乘法与读、写含间的三系的位数-二；讲划生“教-5!要后生进生的堂比较作，合“时-HIh:凳:.
