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1、九年级语文下册如梦令教学设计 ?如梦令是九年级下册语文课文，下面是九年级语文下册?如梦令教学设计，为大家提供参考。一、教学目标1、知识与能力：通过诵读、赏析、感悟，培养学生鉴赏诗词的能力。2、过程与办法：诵读导入，诵读品悟，学法指导，学以致用3、情感态度与价值观：理解作品内涵，理解作者的思想感情。二、教学重点：如何阅读诗词。三、教学难点：经典词句的赏析。四、教学办法：诵读、合作探究、赏析五、教学过程;诵读导入：同学们，先请听老师背诵一首词，会的同学可以跟老师一起背诵：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。有没有同学知道，这是谁的作品对，这是李清照的?
2、如梦令。这首词刻画了一位活跃可爱、热爱自然、热爱生活的青年女子形象，表现了她纯美的内心世界和高雅的生活情趣。同学们，李清照还有一首?如梦令，跟我们刚刚背诵的这一首一起被称为她前期词作的“两颗罕见的明珠。今天这堂课，我们就来学习她的另外一首?如梦令，并以此为例，来学习如何阅读鉴赏诗词。请同学们翻开第29课，第四首。(板书课题，指出：如梦令，词牌名。并用课件打出课题)学习目标：(课件展示：)通过诵读、理解、赏析、感悟，掌握鉴赏诗词的根本办法，提高诗词阅读鉴赏能力。学习环节：(课件展示)一、走进作者二、作品诵读三、作品赏析 (知内容、悟情感、品词句)四、中考链接教学过程：一、走近作者请同学介绍一下李清照，了解多少说多少。(提问一个同学)课件展示：走近
