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1、幼儿园观察记录表观察对象观察日期观察时间10:0010:30观察地点参与人数观察者班级选用材料图书幼儿行为:分析与评价:指南语言领支持与策略：1海次指导幼域目标：1.愿意与他人讨论 问题，敢在众人面前说话。2.会说普通话，发音正确、 清晰。少数民族聚居地区幼 儿会用普通话进行日常简单 会话。儿阅读时都用积极的语言鼓励和引导幼儿进行阅读，多讲讲其它图书的故事情节，引导她发现有趣的地方，让她逐渐地喜欢上读别的图书。备注：情景实录：用白描的方法；分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照指南中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能 力的发展，有针对性的用箭头标出；支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观
2、察时间：是指观察的时间段情景实录：潘婷来到阅读区，就直接来到了图书架，找到了一本自己喜欢的书，对果果和小文介绍着说：这本书妈妈给我 讲过，我也要做一本这样的小书。”说着就拿着区域中老师投 放上的废旧日历，开始动手操作起来了，她拿起这本书一页一 页非常认真的看着，刚看几页，她就停住了，原来是一个故事。 她还把那一页的页数记录在了纸上。旁边的果果看到后，对小 文说：“小文，你先在看着，我也要去做一本书。”说着也找 到了一本书开始一页一页的翻看着，她突然停下啦，“小文， 这页我看得懂。我知道讲了什么。”而这时另一边的璇听到了 也凑过来说：“这个我也没看过，果果你讲给我们听吧。”于 是果果就和他们讲起
3、来。观察对象观察地点班级幼儿园观察记录表观察日期参与人数选用材料观察时间观察者图书情景实录：今天早上季美小朋友主动去书架上拿了一本书海幼儿行为:洋巨人他从第一页开始认认真真地看了起来，看了四五页之 后，停了下来，好像在思索着什么。眉头紧紧的皱着，然后拿 着书去找顾益诚说：“这本书是你带来的，能给我讲一讲这个 海洋巨人是谁吗？他是世界上最大的海洋动物吗？这么大的 动物他吃人么？ ”潘婷把自己的书收了起来，连忙坐到季美鸳 的旁边给他一页一页的讲解起来，这两个小朋友边讲边交谈：“哦，我想起来了，我在电视动物世界里面见到过这个海 洋巨人，他是鲸” “没错，他是蓝鲸，是世界上最大的海洋动 物。他身长30
4、米，体重150斤，相当于22头大象的重量。他 虽然生活在海洋里，但是他可不是鱼类，他属于哺乳类。鲸属 于温顺的海洋动物，他不吃人，吃海洋里面的鱼和虾”。看着 他们讲的津津有味，整个活动区时间他俩都在看这本书。还不 时的有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。这是刘 松源小朋友唯次看这么久的图分析与评价：指南语言领支持与策略：引导幼儿仔细观域目标:1.能说出所阅读的 幼儿文学作品的主要内容。2.能根据故事的部分情节 或图书画面的线索猜想故事 情节的发展，或续编、创编 故事。3.对看过的图书、听过的故 事能说出自己的看法。4能初步感受文学语言的 美。察画面，结合画面讨论故事内 容，学习建立画面与故事内容的 联系。l和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他 们有条理地说出故事的大致内 容。l在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让 幼儿听完后自己取名字，并说出 这样命名的理由备注：情景实录：用白描的方法；分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照指南中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能
