新生儿五项行为训练

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1、新生儿五项行为训练1、大动作训练同新生儿抚触及被动操。2、精细动作训练主要是手的灵活性的训练，可让新生儿多握成人的手指或自制小棉条、小玩具等，不定 时放于新生儿手中抓握。（从新生儿手中取出抓物时，可轻触其手背，新生儿会自动放手）3、言语训练新生儿具备了笑和发音的能力，可在新生儿安静觉醒时，与其面对面，距离约20厘米 左右，用轻柔、舒缓、清晰、高音调的声音对新生儿说话，具体内容可以是儿歌、诗词或安 抚性的交流等。持续一会儿，可见新生儿肢体活动增加，出现微笑等愉快反应。4、社会适应行为训练新生儿对脸谱性的图形及人脸有与生俱来的敏感和喜爱，可多给看脸谱型挂饰或与其面 对面（距离约20厘米左右）交流，

2、使其形成对自身以外的人的认识。5、感知觉训练视觉：在婴儿床正上方20厘米处挂一些鲜艳的、色彩分明大一些的图片或玩具，以促 进视觉能力发展。听觉：可在新生儿安静觉醒、活动觉醒或睡眠时播放一些轻柔、舒缓的音乐（以古典音 乐为佳），也可以播放儿歌、诗词朗诵等。触觉：同新生儿抚触及精细动作训练。【达标标准】做新生儿期末生长发育测评时，达到或超过正常水平。【注意事项】以上操作程序并不固定，即每次训练不必按1-5项逐一做完，应视新生儿情绪及生活 规律，灵活操作。以上操作程序为统一整体，可多项同时进行，如做抚触时，可同新生儿说话，播放音乐 等。新生儿室内不必过于安静，维持正常环境即可，但应避免噪音。不要给新生儿过度的视听刺激，如播放音乐时问以每次2040分钟，每天34 次即可，不要不停地同新生儿说话，应留给新生儿独处的时间。【工具与材料】播放机、玩具、卡片等。【相关知识】适当的延迟满足，即让新生儿在清醒时先独处一会儿、再同其交流，新生儿会更积极的 回应，获得更大的愉快感。