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1、课题第十一单元 课题2 化学肥料课型新授编写修订集体研讨时间 月日使用修改时间月日教学目标知识与技能1了解化学元素对植物生长的重要性2了解常见化肥的种类和作用3了解化肥、农药对环境的影响。4初步区分氮肥、磷肥和钾肥过程与方法1通过参与辩论,养成主动与他人进行交流和讨论的习惯,培养学生清楚地表达自己观点的能力。2通过同学间的团结合作进行活动探究，能成功有效地完成探究实验和探究报告。情感态度与价值观1知道化肥农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田”的道理2通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然的意识教学重点常见化肥的种类和作用教学难点归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。教
2、学用品仪器药匙、烧杯、玻璃棒、天平、酒精灯、三角架、试管；药品氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。其它课件、学案等教 学 流 程 设 计环节教 学 问 题活 动 设 计教学问题最佳解决方案情景导入问题1：人的成长离不开营养，如果营养不良，就会影响生长发育，因此，要适时补充营养，保持身体健康。植物的生长是否也是一样，需要充足的养分？问题2：什么是化学肥料？分哪几类呢？教师提出问题1，引导和激发学生进行思考，同时播放有关“化肥的重要性”的视频，使学生了解人和植物的关系，能和自然和睦相处。使学生了解施肥是农业增产的重要手段。提出问题2，引导学生看书，进行自主学习。板书
3、本节课题自主学习问题导学提纲：1农作物生长所必需的营养元素有哪些？2农民或你家经常使用哪些化学肥料？3这些化肥大都属于哪类物质？4这些化肥分别含有哪些营养元素？氮肥：只含有氮N元素磷肥：只含有磷P元素钾肥：只含有钾K元素复合肥：含有N、P、K中两种元素以上教师指导学生阅读、圈划，检查学生预习及笔记情况探究与交流探究与交流探究与交流 知识点1：化学肥料 问题1：常见的 氮肥、磷肥和钾肥各有哪些品种？问题2：它们对农作物生长到底有什么作用？问题3：农作物缺乏氮肥、磷肥和钾肥会出现什么症状呢？问题4：根据图片回答：该植物是否营养不良？如果是，你准备给它施加何种肥料？问题5：有机肥、无机肥分别有什么优
4、点和缺点？怎么样合理使用有机肥、无机肥？【例1】某果农发现其种植的桔树出现生长迟缓、叶色淡黄的现象，经农技员诊断必须追加相应的复合肥料，你认为应选用的是( )ACO(NH2)2 BNH4Cl CK2SO4 DNH4H2PO4【解题指导】只要明确缺乏某种营养元素时农作物生长出现的症状，这类问题便可迎刃而解。农作物生长迟缓，说明缺乏磷元素；叶色淡黄，说明缺乏氮元素。因此，应该追加含有磷和氮的复合肥料，选D。问题6：辩论问题1化学肥料只有氮肥、磷肥和钾肥吗？2化学肥料用得越多，农作物产量越高吗？3使用化肥的利与弊4使用农药的利与弊知识点2：化肥的鉴别问题1：如果你家中有几种没有包装或标签的化肥，你通
5、常用什么方法区分它们？【投影展示】【活动探究】1比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。2再取氮肥(硫酸铵、氯化铵)、钾肥(硫酸钾、氯化钾)化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味?3根据上述实验，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法：氮肥钾肥磷肥看外观白色晶体灰白色粉状加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水加熟石灰放出具有刺激性气味的氨气没有刺激性气味的氨气放出【例2】有A、B两种固体物质，A是一种化肥，B广泛用作食品干燥剂。把A、B分别放入水中，前者所得溶液温度显著降低，后者与水反应
6、生成C，并放出大量热；把A与C的粉末混合、研磨，会嗅到刺鼻的氨味。则A物质是；B物质是；A物质属于化肥中的肥（选填“氮”、“磷”或“钾”）；指出C物质在农业生产中的一种用途 ；把A放入水中所得溶液温度显著降低的原因是；通过上述论述，农业生产中应该注意的事项为（只说一条）。组织学生阅读教材P76-77页的有关内容，通过小组讨论的形式完成讲义上的表格。氮肥磷肥钾肥复合肥料常见种类对植物的作用缺乏时的症状【图示】用投影展示不同植物的图片：A缺氮的棉花B. 缺磷的小麦C. 缺钾的大豆【抢答】能根据农作物的症状判断缺乏哪种营养元素，应该施加哪种类型的化肥。【图示】有机肥、无机肥配合使用，使柑橘提早成熟，
7、色泽鲜艳。化学肥料农家肥料优点缺点【尝试解题】 生长迟缓，说明缺乏 叶色淡黄，说明缺乏 相应的复合肥料【同步练习】配制西红柿的无土栽培营养液要用KNO3作化肥，化肥KNO3是一种( )A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.复合肥料【转折】任何事物都有利有弊，我们应该一分为二去看待问题。下面，我们就针对下列问题进行辩论。【投影展示】辩论内容【辩论】将全班同学分成正方和反方两大组，对使用化肥、农药中的有关问题进行辩论。正方：反方：【小结】化肥和农药对提高农产品的产量有重要作用，但也会带来环境问题。要合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，并注意减少污染。【过渡】农民家里往往有多种不同的化肥。如果化肥袋表
8、面的字样被磨掉或者换了包装，应该怎样区分它们呢？【分析归纳】除了利用观察法外，我们还通常用物理方法或化学方法进行区分。【讲解】我们还可以利用各种氮肥的不同性质，对各种氮肥进行简易鉴别【尝试解题】【同步练习】小强家的仓库里存有少量无标签但密封良好的化肥。为了确定该化肥的成分，他取少量化肥与熟石灰粉末混合、研磨，闻到刺激性气味。由此判断该化肥为（ ）A氯化铵 B碳酸钾C硫酸钾 D硝酸钠【思路解析】先找突破口，再点导火索：会嗅到刺鼻的氨味，说明A为铵盐化肥，C为碱性物质；而A溶于水温度显著降低，所以为硝酸铵；B与水反应放出大量热，又生成一种碱C，所以B为氧化钙，C为氢氧化钙。梳理整合种类氮肥磷肥钾肥
9、代表物作用缺乏症状看外观加水溶解加熟石灰功能区分诊断评价诊断评价1. 农村有句谚语：“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。雷雨给庄稼施加了（）A.钾肥 B.磷肥 C.氮肥 D.复合肥2. 被誉为“春果第一枝”的大樱桃已经成为烟台农业经济的一个亮点。为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。这种钾肥的水溶液能与氯化钡溶液反应生成不溶于硝酸的白色沉淀。该钾肥是( ）A.硝酸钾 B.碳酸钾 C.硫酸钾 D.氯化钾3.某农场种植的棉花，枝叶生长不茂盛，需施用的化肥是（）A.K2SO4
10、B.CO(NH2)2 C.Ca(H2PO4)2 D.KCl4.月季花适宜在酸性土壤中生长。某同学给月季花施肥前，对下列氮肥溶液的pH进行了测定，结果如下：化肥名称尿素碳酸氢铵硫酸铵氨水溶液的pH78511 该同学最好选用（）A.尿素 B.碳酸氢铵 C.硫酸铵 D.氨水5.化学肥料和农家肥相比，其最大的优点是（ ）A.营养元素中类齐全B.肥效快C.不破坏土壤结构D.肥效长6.下列化肥中属于钾肥的是（ ） A.KCl B.NH4HCO3 C.NH4Cl D.Ca(H2PO4)27.林强家里种的花出现叶子发黄的现象，老师告诉他需要施氮肥，他应该施用以下肥料中的( )A.NH4HCO3 B.Ca3(P
11、O4)2 C.KCl D.K2SO48.农村常用的化肥有氮肥、磷肥、钾肥，农家肥草木灰也可起到化肥的作用，草木灰的主要成分是（ ） A.NH2Cl B.K2CO3C.Ca(H2PO4)2 D.NH4HCO39.硝酸铵(俗称硝铵)是一种常见的氮肥，易溶于水，易潮解而结块，受热易分解，遇碱放出氨气，在高温或受猛烈撞击时易爆炸。贮存或使用硝铵时正确的是 ( ) A.露天敞口贮存B.在阴凉处密封贮存 C.结块进用铁锤砸碎D.与熟石灰混合施用10.某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。(1)硝酸铵属化学肥料中的 (填序号)： A钾肥 B氮肥 C磷肥(2)硝酸铵应具有的性质是 (填序号)：A易溶于水 B有挥发性 C受热易分解(3)硝酸铵能与强碱反应，其中与烧碱反应的方程式为：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3+X， 则X的化学式是： ；施用该类肥料时，要避免与 (填“酸”或“碱”)性物质混用，否则会减低肥效。作业设计书面作业：教材P82页3题教后反思
