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1、小学语文二年级教案青蛙看海第二课时教学设计之四 一、出示大海的图片，引入课文。 看,这是哪儿大海怎么样你们喜欢大海吗有只小青蛙长期生活在湖边,很想去看看大海,(教师板画大海，简短的几条线。）可是有一座大山挡在它的面前,(教师板画山。）你们帮它想想办法吧,学生自由发言。 二、学习课文第一段(1）1、只苍鹰也给小青蛙出了主意，它会怎么说呢出示苍鹰的话，一起来读一读,怎样才能看到大海呀谁能学着苍鹰的样子来读读它的话,看谁学得像。这座山可高了，教师顺手在山腰间画几朵白云,如果让你去爬,你心里有什么想法 2、青蛙的想法和你们一样，出示句子天哪。这么高的山!谁来读青蛙边说边怎么做你能学学么你们什么时候会这
2、样吸一口气现在谁再来读读这句话。青蛙到底有什么困难呢出示句子:我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢一起读读。谁有四条善跑的长腿（狗、马)为什么说他们善跑青蛙的话是什么意思呢(突出显示：怎么上得去呢）谁再来读好小青蛙的话。 3、小青蛙要想看到大海，还有没有别的办法看看苍鹰是怎么说,自由读第三段,想想,你读懂了什么。交流。 三、教学第二段(-10自然段） （一）指导读好第一次对话 过渡：听了苍鹰的话，小青蛙心里非常失望。正在这时谁来了（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的图片。 、小松鼠怎么说的呢屏幕显示松鼠的话，谁能学小松鼠的样子来读读这句话评议:你这只小松鼠真可爱，能再有礼貌
3、一些吗 、小青蛙是怎么回答的呢屏幕出示句子，这句话你们一定能靠自己的本领读好。3、分角色朗读。指名读时可以加上动作。 4、接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢请大家一边读课文5-9段一边找,看谁找得又对又快(老师把找到的句子一个一个放在对应的图片下面。）读一读。可男女生对读。 （二）引导学生表演好对话 现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙,读一读他们的话,看谁读得好，演得像。要求:边读边想象当时的情景,并加上适当的动作。、学生分角色来朗读课文。 、哪个小组愿意来表演一下他们表演得像么发最佳表演奖。（敢于花时间) 3、这么高的山，如果你是小青蛙,这样一级一级地往上跳,会怎么样对，面对困难青蛙一点也不害怕
4、，他是怎么做的呢出示句子:就这样，山泉水。读一读，你觉得小青蛙怎么样那你一定能读好这句话。（你真是勇敢的小青蛙） 四、学习第三段 、小松鼠和青蛙就这样,一级一级往上跳，终于来到了山顶。这时候它们心情会怎样出示句子:啊!大海就展现在它们眼前。感情朗读。现在你们就是小松鼠,小青蛙,你面对大海想说些什么呢说得真好，让我们手拉着手和小松鼠，小青蛙一起庆祝一下吧。(放一段音乐,全体小朋友起立,手拉着手，用自己的方式来庆祝。） 2、小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶,后来是怎么爬上山顶的(小松鼠帮忙。小青蛙不怕苦不怕累。他们是一级一级爬上来的。)都对。老师总结:是啊,当我们遇到困难时,只要一步一步，不怕困难,就一定能成功。 3、分角色朗读全文。（可师生,或生生)1
