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1、 垃圾分类教学设计荔城街第一小学 张佩莲活动背景 通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占世界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。活动目标 （一）知识目标 1、通过活动，使学生了解
2、垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过学习能够清楚的将垃圾分类。（二）能力目标 1 、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 2、 让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处 理垃圾的。 （三）情感目标 感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。活动过程一、激情导入，认识垃圾的危害（1）师：同学们，各校的领导来我校参观，看看我们学校的环境干净吗？干净。这当然要取决于大家的辛勤劳动，可是在想想我们学校外面的环境，在商店的旁边的环境又是怎么样呢？（2）教师提问，看到这样的场景，你是怎样想的？
3、周围看到的都是什么呀垃圾。那我们怎样处理呢？打扫卫生，捡垃圾，那当我们捡完垃圾纸之后要怎样处理这些垃圾呢？二、联系实际，探讨垃圾的危害（1）看到这样的情景，你有什么感觉，想说些什么？这么多的垃圾在很多年以后会消失吗？（2）小组交流各类垃圾的危害 （说说不同的垃圾需要多长的时间才能被降解）（3）集体汇报垃圾的危害。 （板书：垃圾的危害）三、探讨垃圾的处理方法（1）看来，垃圾的危害可真不小，那我们如何对这些垃圾进行处理呢？能不能使垃圾减少一些，你有什么好办法呢？ （2）小组交流垃圾的处理方法 （3）汇报垃圾的处理方法。 （玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成烟灰缸、 碎布缝成口袋只购买所需要的东西；
4、选购减包装的商品；拒用一次性使用的商品，选择可重复使用的耐用品）四、小结垃圾处理的主要方法。（板书：垃圾处理的主要方法：废物直接利用、回收、再利用）（1）垃圾经过处理之后，变成什么了呀？（过度）原来这么多垃圾我们都可以进行回收，而且还大有用处，那么要回收，必须先怎样？（分类）（2）同学们都知道要将垃圾分类，那你们看，我们是这样做的吗？这是中国的垃圾场。再来看看在日本大家是怎样做的。在对待我们的生活环境方面我们真的要向日本学习，那现在就来给垃圾分分类好不好。（3）提问：一般的垃圾可以分为几类呢？五、分类大练兵（1）同学们，老师这儿有许多垃圾，你能给它分分类吗？（纸、塑料瓶、拉罐、水果皮）分小组进
5、行，分类完成后在进行统一的汇报分类，每组发一张表格。（2）你是根据什么给垃圾分类的？ （3）小结：垃圾一般分为三类，一类是回收经过加工后可以再利用的，我们把它称为可回收垃圾；另一类是不可回收垃圾；还有一类是有害垃圾。（板书：垃圾分类） （4）认识可回收和不可回收的标志，让学生能够运用到日常生活中。垃圾处理方法： 日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： 一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。六、谈谈收获，总结全课师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。七、课后延伸、撰写建议书利用课后时间完成这份调查，对调查结果要进行统计整理，并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。生活中的垃圾分类是否可行，让学生自己去调查并统计出结果。（设计说明：课后的延伸，有助于学生对垃圾的理解，更主要的是通过建议信的撰写，既可帮助学生回顾课堂知识，又可把所学知识运用到生活中去。）3
