幼儿园大班音乐优秀教案

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1、20X幼儿园大班音乐优秀教案 幼儿园大班唱歌教案，唱歌可以很好的培养幼儿的音乐艺术细胞,也能培养幼儿的语言能力,让幼儿用好听的声音有感情的演唱歌曲，理解歌曲的意义，感受一起演唱歌曲的氛围。以下是我为大家整理的关于幼儿园大班音乐教案,欢迎查阅！ 幼儿园大班音乐教案1 我们爱劳动 活动目标: 、能用肢体动作有节奏地表现劳动时的欢快。 2、了解周围人的各种劳动,萌发爱劳动的情感。 活动准备: 阿姨打扫卫生的录像、劳动最光荣音乐。 活动过程: 一、引发讨论 、今天老师给大家带来了一段录像，我们一起来看看，录像里有谁他们在干什么 2、观看幼儿园阿姨打扫卫生的录像并交流。 3、你看到阿姨们在干什么(擦窗、

2、扫地、擦桌椅、拖地板）鼓励幼儿用动作表现阿姨打扫卫生的各种动作。 4、录像里阿姨们做的事儿都被你们找到了，细心的小朋友也一定会发现在我们身边有很多人都在劳动,你见过吗他们在做些什么呢 5、幼儿想象人们的劳动，做出动作请大家猜:这是谁，他在做什么,发现身边爱劳动的人们有许多。 二、跟随音乐动作 1、听赏音乐:老师也很爱劳动,我喜欢一边劳动一边听音乐，这样会让我在做事的时候更有精神、更带劲!今天，我把小朋友劳动时最喜欢的一首音乐带来了，我们一起来听听。 2、教师随着音乐的节奏表演清洁工阿姨擦窗,幼儿随着音乐的节奏拍手,感受歌曲旋律和节奏。 3、教师反复播放歌曲，请幼儿想象可能有谁也在劳动,试着用动

3、作表示（教师适当提示,使动作更明显，并能符合音乐的节奏）。 4、交流自己创编的动作,共同选择数个表示不同工人的劳动动作。 三、表演创造 1、自由结伴，分别扮作某一工种的工人，随音乐共同练习。 2、轮换地为大家表演(教师可扮作主持人，分别介绍）。 、欣赏教师的舞蹈表演“我们爱劳动”,跟着教师一起舞蹈。 幼儿园大班音乐教案 娃哈哈 活动目标: 1、演唱歌曲娃哈哈,表现歌曲欢快的情绪。 2、学习新疆舞的基本步伐垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞娃哈哈。 活动准备: 舞蹈编排： (1)脚步以垫步贯穿始终。 ()第一句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在左上方一高一低转动手腕两次。 第二句歌词：双手在胸

4、前拍手两次,双手在右上方一高一低转动手腕两次。 第三句歌词：双手在胸前拍手两次,双手侧平举，转动手腕两次。 第四句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在头顶上方转动手腕两次。 第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。 第六句歌词：双手在胸前拍手三次,最后双手翘起大拇指摆个造型。 活动过程： 一、学唱歌曲环节 1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆,喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。 2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。 二、学习垫步 1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景,辅助提问：“火车怎么开呢”引导

5、幼儿观察老师示范的火车开法:双手叉腰,做垫步。 2、交流自己的发现。如:“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”幼儿模仿尝试，教师观察指导。 、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范,再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。 4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号,在听到鼓声的同时脚踩下去,帮助幼儿踏上音乐的节奏。 5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。 三、学跳新疆舞 1、教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的”“手腕转动和扭动脖子

6、表示什么意思”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。 2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌： 左边的葡萄大又大， 右边的葡萄甜又甜， 旁边的葡萄多又多， 上边的葡萄数不清。 娃哈哈，娃哈哈, 新疆的葡萄亚克西1 幼儿园大班音乐教案3 我们一起摘橘子 活动目标： 1、学唱歌曲我们一起摘橘子,掌握i、s、a的音高以及节奏的变化。 2、培养注意力，探索尝试多种合作演唱的方法,体会合作演唱的美感。 活动准备:若干乐器。 活动过程: 一、师生谈话，引入主题 师：前几天，我们到橘园去干什么 幼：我们去摘橘子。 师:怎样才能把橘子摘下来呢 幼:手要转一下

7、，用力摘。 师:你摘了几个橘子,分给谁吃了 幼:我摘了六个橘子，给妈妈 师:今天，我们一起把摘橘子的事编成一首歌来唱一唱好吗 幼:好哇! 二、游戏歌曲的探索 （一)学习歌曲 1、教师弹奏旋律，引导幼儿倾听思考:歌曲中共有几句，有哪几个音宝宝 (歌曲中有四个乐句,有o、re、三个音宝宝在唱歌。) 2、教师边弹边唱师生共编的歌词。 3 3 3 2 21一I 3 3 2 I 1一3 3 322 I 1一I 33 2 1一 师：天气真好，老师请大家快上车准备出发,说什么 幼儿表达歌词内容,教师一一用歌曲句子小结。 3、幼儿边动作边说歌词: ()教师引导幼儿把欣赏时听到的歌词用语言加以表达，教师即时纠正

8、发音、咬字和口型如：摘、快、笑等。 （)幼儿倾听歌曲旋律,边拍手边念歌词(按歌曲旋律节奏拍手)。 （3）师生共同边拍腿边念歌词：左右腿交换拍,即念第一句拍左腿，第二句拍右腿,依次类推。 幼儿园大班音乐教案4 老鼠娶新娘 活动目标: 1、进一步掌握弹簧步的动作要领，尝试随音乐节奏整齐一致地动作。 、了解音乐游戏的规则，在共同游戏中体验民间风俗的趣味性。 活动准备: 、由大花轿音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉故事及旋律。 2、共同收集传统婚礼图片:抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。 活动过程: 第一个环节：进一步把握弹簧步的要领。 通过学做轿夫抬新娘的情景导入,继续尝试弹簧步模拟抬轿子,注意动

9、作的要领,跟着音乐节拍行进,为游戏做准备。 第二环节：了解音乐游戏的规则。 1、把握音乐的节奏与时段，确定游戏规则。 (1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子,互相不碰撞。 ()按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提前或落后。 (3)抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。 2、了解规则的实际意义。 (1)最初在走动时，互相挤在一起，造成碰撞，用“抬着花轿走轿子,走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。 (2)在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请的对象，用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判断自己和邀请者的距离，准时到达。 有的幼儿爱相互邀

10、请，或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮，用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗“一个人能结两次婚吗”做出回应,使幼儿感到信服,从而愿意遵守游戏的规则。 、逐步推进。 第一遍游戏由教师扮演新郎,参与示范并用分段演示,使幼儿初步了解游戏的玩法。 第二遍游戏请一位幼儿担任新郎，试玩游戏,此时,教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。这个游戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，幼儿时常走得七倒八歪,甚至散了架。此时，教师就引导幼儿思考发现问题,共同寻找整齐一致行进的好办法。最初,幼儿有两种意见，一是看着前面朋友的脚步走，二是听音乐走。教师让幼儿分别尝试这两种方法，发现后者比前者更合适，即使看不见前面小朋友的脚步,只要跟着音乐节奏走,就不会散架。通过思考、比较和尝试,幼儿把握得更牢固了。 第三遍游戏两顶轿子同时行进,引导幼儿自己尝试游戏。教师在观察过程中,给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口）,并作适当的提示（听着音乐比看脚步前进更稳当），推进幼儿游戏的进程，进一步体会游戏的快乐。