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1、五项管理制度（整理版）根据教育部等九部门关于印发中小学减负措施的通 知、全面落实XX市教育局关于改进与加强中小学作业管 理的指导意见，进一步加强教学管理，规范对学生的作业管 理，结合我校实际情况，特制订本管理制度。一、作业管理篇（一）三至六年级建立家庭作业审批制度，审批单 有时间、学科、作业内容、预计完成时间、审批人五项内容 班主任每天一审批，一周一汇总送交教导处备案。实现学校 总控、教导主任把关、任课教师负责、班主任协调有机统一（二）学校每学期召开学生座谈会、家长会，了解作业 量和作业批改情况，针对问题及时调整，及时采取有效措施 改考试方法，改变考试难度过大的做法，积极推行分层教学 因材施教
2、，实施课堂教学分层、作业分层、评估分层，力争 激发学生的学习兴趣，允许学生作力所能及的选择，让学生 在自己选择的可接受的平台上，充分体会到学习的乐趣。（三）创新作业形式。布置系统性、多样性、趣味性的 书面作业、实践性作业和探究性作业，积极探索布置跨学科 综合性作业。（四）注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作 业设计工作纳入校本教研工作体系，确保作业难度符合学生 实际，不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业，布置弹 性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业， 探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学 习需要的作业形式。（五）学校教导处产格监督各学科各年级书面作业总量。
3、 严格执行规定：一二年级不留书面作业，三至六年级日常不 超过 1 小时。实行各学科作业统筹把关制，建立教导处牵头 学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科 教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教 导处不定时抽查作业或访问学生，发现问题马上整改。（六）规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、 学校统一征订的教辅资料为主，其他课后的探究性学习、习 作练习、阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计 划及课程实施情况安排。严格执行国家课程标准和课程方案， 科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随 意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。坚 决杜绝给
4、学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日 及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚或 变相惩罚学生，特别是教师不得通过微信、钉钉等班级交流 群布置家庭作业。（七）推广优秀教师作业经验,展评优秀学生作业。（八）严禁教师使用微信群、群布置作业。作业应当堂 布置，严禁使用未经教育行政部门备案和审核的教育类 APP 布置作业。学校统一规范使用微信群、群，不得在群里发布 学生完成作业情况、考试成绩、批评表扬、拉票评比、抢红 包等内容。（九）布置作业要避免难题、怪题，注重学生基础训练 激发学生的学习兴趣。（十）严控书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作 业；三至五年级每周由班级各科教师协调，
5、以中等水平的学 生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过 60 分钟。（十一）加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时 间加强学生作业辅导，培养学生自主学习和时间管理能力； 提高作业设计质量；加强作业与备课、上课等教学环节的一 致性，提高教师的作业设计能力。（十二）创新作业形式，严禁布置重复性、惩罚性的低 效作业。按照学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣 味性的书面作业、实践作业和探究性作业，积极探索布置学 科综合性作业。采用“基础作业+弹性（特色）作业”的模 式，“弹性（特色）作业”要体现分层，灵活要求，供学生 自主选择。二、手机管理篇（一）限制手机带入校园。我校利用班会、家
6、长会等多 种方式告知学生和家长，原则上不得将手机带入校园。学生 确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出 申请，学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管， 禁止带入课堂。（二）细化管理措施学校的管理人员，包括领导、老师等，一旦发现学生携 带和违规使用手机，一律收缴，收缴的手机交由班主任统一 封存,后并交由学生家长保管。（三）学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将 个人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入 校园需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进 校后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。（四）中小学校出台加强手机管理相关举措或办法;制 定手机管理以
7、及带入校园申请制度；对学生合理使用手机进 行教育引导；严格执行学生手机不得带入课堂的规定；设立 手机统一管理场所、保管装置和安排手机保管责任人；原则 上不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。（五）规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师 应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置 作业，不得要求学生利用手机完成作业。六）课堂远离手机学校加强课堂教学和作业管理,教师应通过课堂板书方 式给学生当面布置作业，不得要求学生单独利用手机完成作 业，如有使用手机的要求需通知家长知晓并陪同学生一起完 成，让学生的学习远离手机，不依赖手机。（七）有限带入，提前申请学生原则上不得将个人手
8、机（电话手表）带入校园。如 果确实有需要将手机（电话手表）带入校园的，须经家长同 意、由家长向学校提出书面申请，学校同意后后方可带进校 园。（八）做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求通过 媒体渠道告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强 管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机 的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉 迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况， 形成家校协同育人合力。（九）严格控制学生带手机入校园。学校告知家长和学 生，严格禁止将个人手机带入校园，每周都要进行违禁物品 检查，一旦发现有学生带手机到校园，没收手机，严肃处理 通知家长来校领
9、回手机，如家长有特殊情况不能领回的，暂 时由班主任保管，家长择时领回。（十）学校教职工对违规使用手机的学生，要立即当场 制止，进行批评教育，并视违规严重情况由班主任老师向学 生手机管理领导小组汇报，由领导小组形成最终处理意见。三、课外读物篇（一）禁止强制学生购买课外读物。我校禁止教师或其 他教育机构强制或变相强制学生购买课外读物。（二）按照中小学生课外读物进校园管理办法中列 出的 12 条负面清单，对校园推荐图书进行清理，做到有方 案、有措施、有成效；对通过举办讲座、培训等活动在校园 内销售课外读物现象以及对强制或变相强制学生购买课外读 物行为进行有效管控；进校园课外读物推荐程序包括初选、 评
10、议、确认、备案等环节，推荐目录向学生家长公开；开展 读书节、书香校园等阅读活动。（三）充分尊重在图书馆或正规的书店里，家长们大可以放心的让孩子 自己选择喜欢的书。喜欢是兴趣的源泉，兴趣是最好的老师 家长千万不可以“我认为有用”的想法去扼杀孩子的阅读兴 趣。如果孩子面对琳琅满目的书籍不知该选哪本，家长可以 站在孩子的角度，尽可能地推荐自己也觉得“有趣”的书籍（四）强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订 购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情 况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。（五）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经
11、上级教育 主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。 学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者 依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理（1）强制或变相强制学生购买课外读物的；（2）引导、暗示学生到指定书店购买图书的；（3）未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、 安装APP,或网上学习资料、读物征订的。（六）加强图书建设。学校将加强图书室建设，定期更 新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图 书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。（七）规范课外读物进校园渠道“负面清单“管理机制 按照教育部印发的中小学生课外读物进校园管理办法加 强审核把关，学
12、校对任何形式进校园的读书活动都要审核活 动方案，按照中小学生课外读物进校园管理办法对相关 书目进行把关。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座 培训等活动销售课外读物。（八）完善队伍管理机制。进一步落实小学图书馆专业 人员资格准入规定，强化图书采购人员责任意识，切实做到 “供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证 质量”。四、睡眠管理篇（一）加强宣传教育，开展以“合理作息、科学睡眠” 为主题的健康教育。（二）利用班队会向学生和家长加强科学睡眠宣传教育（三）家校联动指导提高学生睡眠质量。教师要关注学 生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与学生 沟通。引导学生家长关注学生睡眠质
13、量并宣传睡眠重要性和 睡眠不足的危害性，要求全体家长要帮助孩子养成良好的睡 眠习惯，做到早睡早起，适当进行锻炼，从而达到家校共识 共同促进学生的健康成长。科学、合理制定学生的睡眠计划 要求每一个家庭系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，发 挥家校合力，严格控制手机或其他电子产品的使用时间，倡 导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态（四）学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学 活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前 开门、妥善安置；（五）严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业 总量，指导学生充分利用自习课或 4:30 课堂时间完成作业 避免学生回家后作业时间过长
14、，挤占正常最睡眠时间。提示 家长参加校外培训机构结束时间不得晚于 20 点 30 分。（六）培养良好作息习惯。引导学生制定作息时间表， 保证中午半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于 10 小 时，建议每天 21:00 之前上床休息。五、体质管理篇（一）秋季学期正式实施的方案因地制宜、创新形式， 做到“全校各年级每天一节体育课”外，还在丰富大课间活 动、开展课后体育锻炼、抓好体育竞赛等方面打出组合拳， 让孩子们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质。（二）学校严格按照国家课程标准，开齐开足体育与健 康课程，小学一至二年级每周 4 课时，小学三至六年级和初 中每周 3 课时；每天保证 40 分钟大课间活
15、动并科学设计内 容。保障学生每天至少一小时在校体育活动时间。（三）学校开设篮球。足球、乒乓球。羽毛球等体育类 选修课程。（四）每学年组织幵展“田径运动合”“班级足球 赛”“班级篮球赛”“艺体节”“趣味运动会”等多种形式 的活动激发学生运动热情，引导孩子积极参与锻炼。（五）综合防控近视。每天上下午第二节课后组织学生 在教室各做 1 次眼保健操，缓解眼疲劳。监督并随时纠正孩 子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写 连续用眼时间不超过 40 分钟。建立学生视力状况监测机制 每学期至少 2 次全覆盖视力筛查。（六）加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育， 培养学生的健康意识与公共卫生
16、意识，掌握必要的健康知识 和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生 活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠 定坚实的基础。（七）加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育， 培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识 和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生 活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠 定坚实的基础。备用方案：为了认真落实国家教育部“双减”政策，进一步做好中 小学作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻中小学 生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学生 的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本 兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长，我校结合自身的实际情况，制定出台了加强中小学生“五项管理”的措 施。一、指导思想进一步贯
