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1、学期教学计划汇总5篇 时光在流逝，从不停歇，我们又有了新的学习内容，是不是需要好好写一份教学计划呢？是不是无从下笔、没有头绪?以下是为大家收集的学期教学计划5篇,欢迎阅读与收藏。 在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养,加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力,使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。 本册教材编排的特点。本册教材采取自然发展的方式编写,单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣,更是给学生以美的
2、享受,逐步让他们感受美,创造美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合,所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文8篇。在语文训练上,既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“加强综合，突出重点,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神,在教学上我们有以下几点计划： 一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式 （一) 一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面:1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字,在阅
3、读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典,自学生字，具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字,用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时,要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的机会。加强写字的指导,注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,避免以词解词,鼓励学生结合语言环境
4、、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三是重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。、课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性,注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择,主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。 4、加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，多读少讲,把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声,体现读
5、通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。 （二)诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面,能够引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学,培养学生的审美能力、想象力和理解能力。在教学中,我会从朗读入手,让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动,尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。 只有认真钻研教材，准确把握教学内容,才能为上好课打下较好基础。通过“读思查”,反复诵读课文,认真思考与教材
6、和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料,做到多读多思。 三、提高课堂教学效益的关键,精心设计教学 首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间,分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，按照“感知理解分析综合运用”的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。 四、提高课堂教学效益的根本,注重学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上,考虑怎么学，学得怎样。抓好学生
7、的预习，给预习的“硬任务”；注重引导学生积极主动地学习,学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知,过程让学生参与,新知让学生发现，问题让学生提出,方法让学生归纳,内容让学生小结，效果让学生评价;运用共同学习的原理，组织学生共同讨论,相互启发,尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。 五、提高课堂教学效益的出路,课内外相结合 充分体现语文学科的思想性和工具性,光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生根据此掌握学习方法,大量的实践活动应靠课外去完成。 学期教学计划篇2 数学是学习其他学科的基础。下面为大家推荐了第二学期高三数学教学计
8、划,请大家仔细阅读,希望你喜欢。根据学科的特点,结合我校数学教学的实际情况制定以下教学计划。 一、教学内容 高中数学所有内容:抓基础知识和基本技能,抓数学的通性通法,即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质,以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。 研究考试说明，全面掌握教材知识，按照考试说明的要求进行全面复习。把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作,提高学生的解题能力是我们目标。研究课程标准和教材，既要关心课程标准中调整的内容及变化的要求，又要重视今年数学不同版本考试说明
9、的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告,对课程标准进行横向和纵向的分析,探求命题的变化规律。二、学情分析：我今年教授两个班的数学:(17)班和(8）班,经过与同组的其他老师商讨后,打算第一轮202年2月底;第二轮从22X年2月底至月上旬结束;第三轮从202X年5月上旬至5月底结束。 三、具体措施(一)同备课组老师之间加强研究 1、研究课程标准、参照周边省份202年考试说明,明确复习教学要求。 2、研究高中数学教材。处理好几种关系:课标、考纲与教材的关系;教材与教辅资料的关系;重视基础知识与培养能力的关系。、研究新课程地区高考试题,把握考试趋势。特别是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区
10、的试卷。、研究高考信息，关注考试动向。及时了解高考动态，适时调整复习方案。、研究本校数学教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学计划。（二）重视课本,夯实基础，建立良好知识结构和认知结构体系课本是考试内容的载体，是高考命题的依据,也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。 (三)提升能力，适度创新 考查能力是高考的重点和永恒主题。教育部已明确指出高考从以知识立意命题转向以能力立意命题。 (四)强化数学思想方法 数学不仅仅是一种重要的工具,更重要的是一种思维模式,一种思想。注重对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学知识最高层次上
11、的概括提炼,它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去,任何一道精心编拟的数学试题,均蕴涵了极其丰富的数学思想方法,如果注意渗透，适时讲解、反复强调，学生会深入于心，形成良好的思维品格，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终,因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。(五）强化思维过程,提高解题质量 数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程,解数学题要着重研究解题的思维过程,弄清基本数学知
12、识和基本数学思想在解题中的意义和作用，注意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培养学生的求同思维；一题多解有利于培养学生的求异思维;一题多变有利于培养学生思维的灵活性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系，又养成学生多角度思考问题的习惯。(六)认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布正确答案,一是帮学生分析探求解题思路，二是分析错误原因，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延伸,以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较,寻找个人教学的薄弱环节。根据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练,抓基础题，得到基础分
13、对大部分学校而言就是高考成功,这已是不争的共识。 四、教学要求： 第二轮专题过关 ,对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧,不要重视知识结构的先后次序，需配合着专题的学习,提高学生采用配方法、待定系数法、数形结合，分类讨论，换元等方法解决数学问题的能力,同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟,在前两轮复习的基础上,为了增强数学备考的针对性和应试功能,做一定量的高考模拟试题是必须的,也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是: 1、强化知
14、识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。 2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。3、检验知识网络的生成过程。、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。 五、在有序做好复习工作的同时注意一下几点： （1)从班级实际出发，我要帮助学生切实做到对基础训练限时完成，加强运算能力的训练,严格答题的规范化，如小括号、中括号等，特别是对那些书写像雾像雨又像风的学生要加强指导，确保基本得分。(2)在考试的方法和策略上做好指导工作,如心理问题的疏导,考试时间的合理安排等等。 (3)与备课组其他老师保持统一,对内协作，对外竞争。自己多做研究工作,如仔细研读订阅的杂志，研
15、究典型试题，把握高考走势。(4)做到有练必改，有改必评,有评必纠。 (5）课内面向大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生。班级是一个集体,我们的目标是水涨船高，而不是水落石出。（)要改变教学方式,努力学习和实践我校总结推出的2 2 1模式。教学是一门艺术,艺术是无止境的,要一点天份，更要勤奋。 (7)教研组团队合作虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长一直强调团队精神,所以我们要在竞争的基础上合作,合作的基础上竞争，合作也是我校的优良传统。我们几位老师准备做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资料要共享。在工作中,教师间的合作就显得尤为重要。 (8)平等对待学生,关心每一位学生的成长，宗旨是教出来的学生不一定都很优秀,但肯定每一位都有进步;让更多的学生喜欢数学。力争以严、实、精、活的教风带出勤、实、悟、活的学风。 为大家提供的第二学期高三数学教学计划,大家仔细阅读了吗最后祝同学们学习进步。 学期教学计划 篇3 一,教材分析教材从全面提高教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上，注意从物理知识内部发掘教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性.教科书承认学生
