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1、期中检测分析 王志伟一、试卷出题思路分析：本次期中质量检测范围为上册教材第一至第三单元（P2-54）。题型有填空题、判断题、选择题、计算题、想一想、解决问题，总体符合新课标要求，较全面地涵盖了各单元所学的知识点，主要以考查学生掌握每单元知识点的程度，题型结构合理,难度偏高，填空题、想一想和应用题稍有偏难。二、试卷分析我班成绩完全没有达到了我的预期。本次期中检测，学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。 我对各大题的得失分情况作了统计，从试卷情况反映出以下几个问题:1.学生分析问题的能力不强，理解能力不强。从得分率上看，学生对一些意义
2、、性质没有理解透彻，表现在稍复杂的情境中无法正确辨析，或是无法灵活运用。失分最严重的就是填空、想一想、应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，存在分析和解决问题的困难。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。2.计算能力有待提高。本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。主要表现在分数四则运算上，合理性、灵活性明显不足。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。3、分析、解决问题能力不强。遇到题型稍为变化的题目就无从下手、不能解决，主要
3、表现在根据题意解决问题。期中考试结束了，半学期也过去了。本次期中考试我班数学考得不理想，又有了鞭策自己的理由。三、本学期本人教学工作改进措施：1、培养良好的学习习惯。2、认真落实教学常规。根据新课标的要求，认真备好每节课，认真上好每节课，更加扎实地从40分钟取质量。此外，在课堂教学中，对检测中出现的薄弱环节有针对性地进行计算的强化训练和应用题教学，着力培养学生的数学思维能力、解决问题能力。3、改革优化教学方法。加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。加强数学基本功训练。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一
4、些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。注重拓展提高，强化思维训练。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。让学生主动地参与到课堂教学中来，自主学习，合作学习，真正发挥出自己的主观能动性。要不断的对课堂教学进行自我反思，不断改革创新教学方法，使自己的教学更加有效。4、关注学生中的后进生。要花更多的时间去关注后进生，努力帮助他们形成良好的学习习惯，从最基本的知识抓起，根据差异有针对性、有计划、有目的对他们进行分层教学，查缺补漏，作业尽量分层，力求做到面批面改，最大限度努力争取让他们能有所收获和提高。针对部分学困生，在课堂上给予更多的关注，课后给予适当的辅导，帮助他们尽快赶上。对于那些基础特别差的学生，尽自己的努力，引导他们从最简单的内容下手，使他们每天都有所收获。经常和他们的个别交流，平时多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，从而使他们的成绩得到提高。
