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1、高一化学高效学习方法2.高一化学高效学习方法（一）要科学地阅读教材和资料书新教材在充分考虑学生心理、生理特征、教育教学原理、学科特点、社会发展等诸多因素的基础上精心编制而成的，具有极高的阅读价值，课前阅读能把握好重点方能提高听课效率，课上阅读使学生有充足的时间去分析思考问题，发现疑点，展示其特长，减少惰性，减少两极分化，课后充分利用资料书，可以及时弥补课堂上因疏忽等原因而产生的疑惑，并使已有的知识得到进一步升华，安排阅读应抓住时机，应本着阅读后能解决问题，能在提出新问题，再阅读再解决问题的原则，通过阅读仔细推敲，全面准确地领会知识的内涵，明确联系，掌握规律，使知识成块、成串，逐步培养自学能力。
2、（二）课上注意学习化学方法，注意搞好复习总结高一新教材以化学基本理论开始，指导学生认识概念的涵义，理解概念的本质，明确概念产生、发展、完善的过程，重视概念的运用和迁移，促使概念系统化，对元素化合物知识指导学生采用对比、归纳的方法找出知识的共性、差异性及递变规律，如卤族元素要要善于从代表物cl2出发，找出它们之间的相似性、差异性、递变性、特殊性的归纳方法并加以应用，以掌握科学地学习研究化学的方法。高一新生常出现一讲就会，一做就错的现象，究其原因是知识不系统，知识点不到位，方法不灵活等，为了避免上述现象，要经常复习。（三）注重培养自己的实验技能高中学生只具备了一些基本的实验操作方法和能力，其它各方
3、面的方法和能力还未形成，新教材使用的过程中应有改进实验的意识，增强动手能力。所以，请同学们多参加实验活动，这样，可以给自己创造一片广阔的.天地，多动手、勤动脑，理论联系实际，形成多方面的能力，同时开发内在的潜力。高中化学与高中化学的衔接问题是高一化学教学中一开始就面临的一个难题。高一是高中化学学习的关键期，千万不能落后。希记这篇文章能帮助同学们做好初高中化学的衔接过渡，让大家更好地适应高中的化学学习，提高学习效果。3.高一化学高效学习方法第一段：坚持课前预习，积极主动学习新课课前预习的方法：阅读新课、找疑难点、温习基础(1)阅读新课：了解新课的基本内容。(2)找疑难点：对不理解的知识做上标记，
4、课堂上重点解决问题。(3)温习基础：通过基础练习温习基础，同时回顾已学习的相关内容，作为学习新课的知识铺垫。对于课前的基础练习，可参考下图：第二段：课内学习，讲究提高课堂效率课内学习的方法：认真听课、记好笔记、及时提问(1)认真听课：注意力集中，主动地学习。一节课的精髓一般在于课前五分钟的导入过程和“课后”的五分钟小结。课中把握课程主干线;当老师引入新课的时候，应该注意听听老师是怎样提出新问题的。老师在讲授新课的时候，应该跟着想想老师是怎样分析问题的。老师在演示实验的时候，应该认真看看老师是怎样进行操作的，并思考为什么。老师在对本节课进行小结的时候，应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的。(2)
5、记好笔记：详略得当，抓住要领来记。对于新课，主要记下老师讲课提纲、要点以及富有启发性的分析;或者在书的.空白处或在书里划出重点、做上标记等。复习课，主要记下老师提炼的知识主线。习题讲评课，主要记下自己的错误，或对自己有启发的内容。(3)及时提问：发现问题，及时提问，及时解决。对于课堂所学知识有疑问或有独到的见解，应及时做上标记，及时提问，及时解决。若课堂上无法解决，课后找可以老师继续请教探讨。第三段：课后复习，巩固课堂所学常常会发现，有同学说：课内基本上都听懂了，可是做起作业时就开始抓瞎了。原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。这也正是课后复习的意义所在。那么，课后该如何复习呢?课后
6、复习应该做到以下几点：(1)先梳理：上完新课，可花几分钟再次阅读教材，重新梳理下笔记和课程脉络，做到能够“温故而知新”，自我提升。(2)“后”作业：梳理教材和笔记之后，再做作业方能事半功倍。(3)常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的知识主干线，在练习中，发现遗忘的知识点，及时翻阅教材和笔记中的相关内容，有针对性的解决问题。(4)多思考：对知识的重难点多问些为什么，能够再学习、再思考，不断提高对知识的认识水平。(5)有计划：把每天的课外时间加以安排;把前一阶段学习的内容定期加以复习。4.高一化学高效学习方法一、培养良好习惯要从高一第一堂化学课起，就建立和坚持必要的学习常规。课前做好预习，记好预
7、习笔记，答好预习思考题；上课专注听讲，做好听课笔记，提高听课效率；课后及时做学习小结；按时独立完成作业，及时进行各种知识技能的总结，归纳筛选试卷，收集经典好题以及建立错题本。注重知识的理解和运用，勤加练习，做到善于质疑。学习新课时要敢于询问，在知识的上下联系比较中要敢于发问，在总结归纳中要不断追问。二、重视化学实验化学是一门以实验为基础的学科。化学实验为学生形成化学概念、掌握化学理论提供感性认识，可以有效地帮助学生检验和巩固化学知识、化学技能，有助于培养学生观察能力和思维能力。同学们应认真研究每个实验的目的、原理，学习具体操作步骤，准确记录实验现象，分析得出实验结论，及时完成实验报告。做实验时
8、聚精会神、勤于动手、认真观察、善于动脑、练习独立设计实验方案。三、自我归纳总结首先，及时总结。做到每课总结，每周总结，每单元总结。一个单元学习完毕，总结单元重要物质性质、化学方程式、现象、用途、存在、制取方法和鉴别等（如元素化合物各单元的学习）。自行推导相关计算公式，推导相关变化规律（如物质结构元素周期律知识的学习）。通过自行推导，对重点、主干知识体系将有深刻认识，会建立起良好的基础知识。其次，集中对比，加强记忆。如常见物质的颜色、俗名、实验现象等易混零散的知识，可以自行归纳到一起，对比记忆。常见的化学计算题也可集中在一起，体会守恒法、关系式法、差量法、平均值法、极值法等方法的适用范围和运用。
9、总而言之，初高中化学的衔接不仅是知识的衔接，更是学习方法的衔接，应当相辅相成，互为促进。即将踏入高中校门的同学们，利用暑假的大好时机复习初中化学知识预习高中化学知识。相信经过自己的努力，肯定能学好高中化学课程。5.高一化学高效学习方法1.对学习问题保持一种积极的和进取的态度：2.迅速地开始学习;3.一旦开始学习就要认真地干。要将机械记忆含量大的学习材料分成容易掌握的几个部分，对这些短篇材料以间时的方式进行经常的学习，以求牢固掌握;4.带着学习和记忆的意图进行学习;5.建立学习的分目标，把这些目标牢记在心。6.使学习越有意义越好：7.想象新学习的概念、术语的意义;8.把新知识同已学过的知识以及将
10、要学习的知识联系起来。具体做法是：在做新作业之前，迅速地复习前一课并把下一课的主题浏览一遍;9.在进行深入和细致的学习之前，对新作业做一次迅速的初步概观;10.尽力探索新作业的一般模式、全面结构和重要的规律;11.尽力编写所学内容的提纲，并使用提纲;12.自行举出关于一般规律和原理的具体丰富的实例;13.强调学习的理由和学习的用途(为何目的而学习这些知识)。14.当需要复习时，把复习分开几次进行：15.一次复习的时间要长一些，以便充分利用“准备动作期”，但也不要太长，避免发生疲劳和厌烦;16.紧张学习以后，在转向学习新材料之前给予一段休息的时间;17.第一天预习，第二天精习，第三天复习，这种方
11、法大大优于在一天中三者连续并举。18.注意获取关于学习进步情况的信息：19.养成内心复习的习惯，学完每一段或一节后立即复习它;20.自己写提纲。方法是：在预习时成为自己的考察人，并自行确定已经学到了什么，还需要进一步学习哪些东西;21.听课时注意自己是否理解掌握，是否与教师、教材的思路一致，提高“元认知能力(类似反馈能力)”，及时发现自己思想方法的不足之处，并调适之。22.只要可能，就要按一种活动(技能技巧)学会后的使用方式来学习这种活动(技能技巧)。23.对特别重要内容的学习要超过当时就能回忆起来的学习量(过度学习)。24.不要单独依靠复习来进行学习，复习需要有一定的目的，“温故须知新”。特别是理解性的概念、方法、规律的学习，要力求在第一次的学习中就掌握其意义并充分应用。
