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1、数学教学工作计划模板汇总篇 时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展，我们要好好计划今后的工作方法。说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是精心整理的数学教学工作计划篇,欢迎大家分享。 一、指导思想: 本学期继续以数学新课程标准为指导,进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,转变教研工作的理念,改进教研方法,积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。二、工作重点1、加强学习,提高教师素质(1）积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。 (2）组织教师业务学习,提高教师业务
2、素质。 2、加强教师新课程培训，确立新理念 （1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。 （）数学学科理念:数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。 （）数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。（4)数学教学活动理念:在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 （5)数学评价理念：要关注学习结果,更要关注学习过程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度,帮助学生认识自我，建立信心。 (6)现代信息技术理念:运用它们,使学生有更多精力投入到现实的、探索性数学活动中。 3、定期(双周二下午）开展科组活动，集体评课，备课，听课
3、、互相交流学习教学经验。 4、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率 （）领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。 （2)改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。 5、加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动 （1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。 （2）做好教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。 （3)落实“教学档案”的实施,促进教学质量的提
4、高。本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用能力（以实际动手操作的形式)评比,促进教学质量的提高。 三、主要工作安排: 九月：1数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划，制定教研计划。 制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。 3、各组员安排出自已研讨课的时间。4、检查开学初布置的两周备课教案。 十月： 1、教学常规检查。 、对新教师了解性听课 3、各年级口算竞赛。十一月： 1、各科组教研活动（围绕教学档案和常规课规范展开，课堂一般的程序,如何准确分析出学情,怎样的措施效果更好,怎样分层次由浅入深上课,布置作业，考测等等)、集体备课。2、阶段性学生学习情况分析，修改教学计划。
5、3、常规检查。、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。 十二月：1、各科组教研活动、集体备课。 2、阶段性学生学习情数学应用能力况分析，修改教学计划。 3、各年级根据教材，进行数学应用能力（以实际动手操作的形式）评比。） x年一月： 、写好科复习计划、总结,上交有关资料，资料(计划、总结、教学档案等)归档工作。 2、准备期末考试。3、备课、作业批改常规检查。 、期末测试及质量分析。 5、教师教学工作总查、考核。 数学教学工作计划 篇 一、指导思想以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标，全面改进
6、教育教学方法，更新教育观念，改变传统教学模式,培养学生综合素质，搞好本组教育教学工作，力争高一、高二的常规教学,高三的复习备考工作更上一个台阶。 二、具体措施 1、相互学习，提高素质 利用教研备课、活动时间,认真学习有关教育教学理论，继续加强三新学习,吸收最新教改信息,提升教育理论,改进教学方法,同时开展走出去,请进来的办法进行校际交流,专家培训，名师讲座，扩大视野,丰富提高,完善积累,做到善学才能善解,善研才能善教、善教才有高效。2、开展说课资源共享 教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径,在集体备
7、中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点,解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练,解题的规律方法技巧,思想方法的渗透，学法指导等,进行组内教流，互相切磋，发挥骨干教师的传帮带作用。 3、改变课型，注意实效 结合学校创建，开展“三名”、“四课”活动，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型,研究课型。如高一新教材的研究课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的研究课等形式上有概念的引入课,例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等,以此为纽带带动各组的教研教
8、改活动的开展,加强听课评课的监督与指导,改进教学方法，运用现代教学手段,提升教育理念，明确教育目的，提高教学质量,同时积极组织本组教师参加校级、区级、市级、省级的各类公开课，优质课评比、教案评比、五项技能比赛等，以此促进提高教师的综合素质,丰富教育教学经验。 、加强管理，落实常规根据教育教学的需要，结合学校要求,加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体，对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导,对备课组的教学进度的安排,集体备课的落实，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，注重实效,各项教学工作全面提高。同时,根据学校的
9、总体安排,结合学校的创建实际,积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动,认真准备,争取取得最佳的成绩，为参加上一级组织的相应的比赛，推荐最佳人选,为学校和数学组获得更大的荣誉. 5、勤于总结,深化提高通过理论学习，常规培训，鼓励引导教师,结合教学实际，认真总结,积极思考，撰写有关方面的论文，如数学素质教育、创新教育的理论、探讨和实践探索、数学课程标准讨论、典型例题评析、高中新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提高教师的理论素养和实践能力,真正提高教育教学质量。 具体安排: 二月份： 三新及有关理论学习；新教师听课、评课; 三、四月:示范课、研讨课、优质课等公开课的开展
10、; 五月:组织好学科优秀CI课件比武及高一、高二月考及高三模拟考试。 六月: 各备课组期末小结及常规教学检查。 数学教学工作计划 篇3 一、学生基本情况分析(含知识基础、技能发展水平、学习态度和方法等)。 二、教材内容简析（含基础知识、基本技能、思想教育因素、重难点分析、各部分内容间关系等）。 三、教学目标与达成措施。一年级共有三个班,由于学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,要
11、使每个学生顺利地完成本学期的学习任务,所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。 本册教材包括以下内容：数一数，比一比，分一分,认位置,认识1以内的数,认识图形，分与合,10以内的加法和减法，认识11各数, 20以内的进位加法,期末复习。 本册教材以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在1以内加、减法之前,先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较;通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性;通
12、过认位置,让学生认识简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。(一）知识与技能方面:.使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成，会读、写0各数。 2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一
13、位数的加法和0以内的减法。3初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4.认识符号“”、“”和“”，会使用这些符号表示数的大小。 5直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 6初步了解分类的方法,会进行简单的分类。 (二）过程与方法方面: 1能运用生活经验,对有关数学信息做出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。 2.在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问题的经验。 5.初步学会表达解决问
14、题的大致过程和结果。 （三)情感、态度与价值观方面：在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 .在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误,并及时改正。 5体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6.使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。 具体措施: 1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。 加强直观演示和实践操作,引导学
15、生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3.引导学生揭示知识间的联系,探索规律。 4.激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5注重培养学生的思维灵活性和创新意识。 6.注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。 7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。 8.加强培优辅差工作,特别是学困生的辅导,努力使他们迎头赶上。 数学教学工作计划 篇4 一、学情分析： 全班共有学生5人，是一个新组合的班级。学生的层次有一定的差异。所以在新的学期里,在让学生适应学习环境的同时,应调动学生学习数学的兴趣，加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。二、教学内容 本册教学内容分为五大板快： （一）、数与运算。 、第二单元“百分数的应用”。 、第四单元“比的认识”。 (二)、空间与图形。1、第一单元“圆”。 2、第三单元“图形的变换”。 3
