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1、篇一：接受现实比改变现实更需要勇气四辩篇二：辩论赛：接受现实比改变现实更需要勇气接受现实更需要勇气今天我们讨论的现实是和预期存在较大差距的现实。在这个最好也最坏的 时代里，前方的世界等待着风华正茂的我们去改变；但另一方面，当我们看不 清这个纷繁复杂的世界而感到无奈时，当丰满的理想和骨感的现实冲突时，当 我们坚信的东西被别人践踏的一无是处时，我们会感到失落和不满，时时刻刻 面临着接受或改变的选择。接受是从不满到坦然面对的心理过程，改变是从不 满到决心反击的心理过程。勇气是内心产生的积极的自我力量。我方认为接受 现实更需要勇气。首先，接受现实是一个重建自我的过程。回想一下，在我们的成长过程 中，都
2、曾遇到过某个人或者某件事颠覆了我们原本的认知，比如最好的朋友出 卖了你，日夜苦读高数却仍然不及格，应得的机会被空降兵抢走等等，面对如 此种种无奈和颠覆的现实，不论是改变或接受人们都会进行一定的自我审视和 怀疑。不同的是，改变现实是要顺应原本的期许与欲望对现实进行反击，这并 不是多艰难的心理活动。而接受现实意味着要勇敢的摒弃固有的认知，把自己 逼到死角，艰难的拷问自己，反复的进行自我拉扯之后，才会重建自我的认知 和价值观，完成真正的自我超越。放下心中的不满和忿忿，明白这才是真实的 世界，下回再遇到这种事情，可以不变本心，从容淡定。这种成长与内化的过 程是不是更需要勇气呢？其次，勇气对于改变现实，
3、可能只是锦上添花，而对于接受现实，却是雪 中送炭。当落差赤裸裸的呈现在我们面前时，选择改变现实，新的憧憬和希冀 会引导着我们往前走，而自己的勇气只是起到了一个助推的力量。反观接受现 实，残酷的落差使得我们原先的目标被完全抽离，当拉动力消失时，勇气变成 了接受现实的核心力量。对于一个失恋的人来说，那些关于曾经爱情和两人生 活的美好憧憬足以激励他努力的改变现实挽回爱人的心；而接受现实，就意味 着他必须直面那个说愿意为自己穿上婚纱永远走下去的女孩不会再和他牵手漫 步，当他站在充满回忆的地方时，会感受到巨大的无助与恐惧。他要接受、要 放下，需要大大的勇气来帮助。其实对于在座的我们来说，可能从来都不会畏
4、惧去挑战整个世界，但却常 常缺乏勇气来面对自己，接受自己其实是和芸芸众生一样的平凡存在的现实。 只有真正敢于接受现实，面对自己的人，才能够一次次的突破自我，在倒塌的 信念的废墟中重新站起来，成为人生中真正的赢家和勇者，惊艳自己的人生。篇三：立论：改变现实比接受现实更需要勇气感谢主席，问候在场各位。人生长路上，主观愿望与客观现实难免会发生冲突，这时我们该如何选 择？哪种选择又更需要勇气呢？在此，我方认为改变现实比接受现实更需要勇 气。首先我们来理清几个重要的概念。现实指的是与预期不相符的现状。改变现实意味着（对外）采取行动使得现实使之符合期望。而接受现实则指采取行动（修正内心？）使期望同现实相符
5、。我们讨论的勇气，指的是克服困难、忍受痛苦、承担风险的决心和信念。我们认为改变现实在以下两种情况下更需要勇气首先我们来讨论“不可为而为之”的情况。所谓不可为而为之，是指（）在不可为而为之的情况下，有以下三点：第一，在决断前，多次的失败和未知的不确定性常常会增加决断者的心理 负担，使其在决断时面对更加巨大的心里挣扎和挑战，要摆脱这样一个复杂的 境况，无疑需要更多的勇气。（例子）反观接受现实，多次的失败会使人产生挫败感，逐步将人推向现实。所谓 累觉不爱便是如此。这是一个自然的心理过程，就更加不需要勇气。第二，在决断时，我们会发现改变现实往往需要面对更多来自外界的阻 力，比如说权威的压制，人数的局限
6、及舆论的压力等等。（例子）然而对于接受现实而言，外部的种种压迫往往给了人们一个接受现实的绝 佳借口，使人们能够将压力转嫁。此时对人们来说接受属于一种无奈之举，但 是并不需要过多勇气从代价 第三，在做决定时，我们会对未来可能付出的代价 做出预判，改变现实的人需要耗费常人难以想象的心血，需要受尽苦楚，尝遍 心酸，饱经青春逝去，年华不再的痛苦，因此走上这条崎岖之路的人难道不需 要更多勇气吗？（例子）相比之下，接受现实的人往往并不需要付出过多代价，因为他们通常能够 拥有多种可能性，在选择多元化的条件下，往往会降低决断的难度，需要的勇 气会更少。与此同时我们还要看到，这个世界上还存在着另一种人。他们作为
7、现有条 件下的既得利益者，毅然选择了逆自己固有之依凭而动，而在可不为而为之的 情况下，倘若那些既得利益者不满足现状，选择改变现实，他们需要承担挑战 失败和丧失已有一切的双重风险，这时他们需要更多勇气。倘若他们选择接受现实，在没有损失和挑战的情况下，又何谈需要勇气 呢。综上所述，我们会发现改变现实不管从心理上还是行为上都是一项极具困 难的挑战，其往往比接受现实更需要勇气。这就是为什么世界上随波逐流的人很多，敢于乘风破浪的人却很少。改变 自我向现实靠拢常常只在一念之间，而改变现实挑战世界却不止如此，其往往 需要智者间的比拼和勇者间的较量。没有勇气将寸步难行。因此我方坚持认为改变现实比接受现实更加需
8、要勇气。继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8 次集体评课活动，其他评课通过 qq 群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发
9、展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真
10、学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共40 人，其中男生 15 人，女生 25人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积
11、极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运 算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和
12、成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益
13、，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中修满 2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则， 制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。 b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c
14、学习并掌 握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。 b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体 验到战胜困难带来喜悦。社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b 具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指 导，后进行学生练习，最后进行展示与
15、学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实 行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心 理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。 （1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长 拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青 春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备课组长的我与
16、其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发 重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3） 论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程 中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数
