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1、幼儿园老师教育笔记老师相信你一定行 教育笔记：老师相信你一定行 航航在我们班也是比较特殊的孩子，他特别喜欢看书，认识很多字，说话时语言完整连贯,词汇丰富，知识面非常广。但是他的运动能力差，走、跑、跳等基本动作不协调。早上进行户外体育锻炼时，老师交代要求后，孩子们像小鸟一样飞过去选择自己心仪的小型器械,然后三五成群地结伴运动起来,操场上顿时热闹起来。 航航来到几只装有小型器械的筐筐旁边。他先看了看羊角球，用手在羊角上左一下右一下地捏然后面无表情地走开了。接着他来到放羽毛球的筐前，摸摸球拍,转头看了一下正在练发球的同伴,眉头皱了一下又走开了。在摸过皮球、抓过沙包后他两手空空地回到活动场地看着我。航
2、航，今天你想玩什么我老师,我看看吧！光看是不能让我们的身体得到锻炼的，赶紧去选一样材料，让自己的身体运动起来。我边说边把他往小型器械那边轻轻地一推，看着他走过去了,我和瑶瑶玩起了跳跳鞋。 老师，你很厉害哦转头一看,空着手的他正笑眯眯地向我竖起大拇指。谢谢你的夸奖!老师是每天练习才能这么厉害的。只要你每天也来练会,你能和我一样厉害。真的吗我可不敢诶！万一摔下来可就糟糕啦。有我保护你，你肯定会很安全的!我拍着胸脯保证。他一下拿起了跳跳鞋,犹豫了一会又尴尬地笑笑放了下来：还是不要来吧!我不行的。我相信你一定可以的。我边说边讲跳跳鞋塞到他的手里。他一手拉着我一手拉着跳跳鞋的把手站了几次好不容易让双脚在
3、跳跳鞋上站稳。航航加油，脚要站稳不要离开鞋子，手要拉紧把手不要放掉听到旁边的同伴在给他加油鼓劲，他眯着眼对我说:老师,我开始喽。你一定要保护我，帮我一起跳哦!我给了他一个鼓励的眼神，面对面地扶着他的两只手边提示边帮助他 第一次,刚往下蹲作势准备起跳时他的双脚就从鞋上划了下来,呦，吓死我了他扔掉鞋子自己拍拍胸口。没事的,我们继续吧!第二次，鞋子还没跳起来他的手将把手放开,还是没跳起来。你已经能在鞋子上站一会儿，有进步哦!继续吧!第三次，他的手抓得很紧，脚在跳时脱离了跳跳鞋，鞋子反弹过来打到我的眼镜上。老师，对不起哦。我还是不跳了吧!你都能跳起来一点点了，怎么可以放弃呢这回脚要站稳手要拉紧肯定行的。加油，我们继续吧!在无数次的失败后,他终于能够跳起一个了，我抱了抱他并让周围的几个孩子给了他大拇指,他的脸上笑开了花，在接下来的锻炼中,他坚持不懈地在练习跳跳鞋 每个孩子有自己独特的个别发展水平,要承认和关注幼儿的个体差异,注重保护幼儿的自尊心和自信心。尊重孩子就要尊重孩子的个体差异,尊重孩子自己的发展水平。我们只有正视幼儿差异,善待幼儿差异，根据幼儿的差异，设计并实施有差异的教育引导，教育才能有针对性，才能有效地促进每个幼儿在原有水平上生动活泼及富有个性的发展。1
